Badania wykazały, że świadomość fonemowa jest jednym z najsilniejszych wskaźników sukcesu dziecka w nauce czytania. Ale, jak tego nauczyć? Pokazuję ci krok po kroku!
Jednym z pierwszych kroków w nauce czytania jest rozwijanie silnej świadomości fonemów w języku – świadomości fonemowej. Co ciekawe, wielu dyslektyków boryka się z tym problemem, przez co słaba świadomość fonemowa jest jednym z klasycznych objawów dysleksji u małych dzieci. Nauczanie umiejętności świadomości fonemowej do naszych małych dzieci, dyslektyczne lub nie, da im przewagę i silną podstawę, jak nauczyć się czytać.
Co to jest Phonemic Awareness
Phonemes są indywidualne jednostki dźwięku, które tworzą słowa. Na przykład, słowo „sat” składa się z trzech fonemów: /s/ /a/ /t/. Świadomość fonemowa to nie tylko rozpoznanie, że słowa składają się z małych jednostek dźwiękowych, to także umiejętność rozbijania, manipulowania i mieszania fonemów. Na przykład, umiejętność usunięcia /s/ i zastąpienia go /m/, aby utworzyć słowo „mata”. Młodzi czytelnicy muszą być w stanie zastosować jego lub jej zrozumienia fonemów w celu rozpoczęcia czytania.
Importance of Phonemic Awareness
Badania wykazały, że świadomość fonemowa jest pojedynczy najsilniejszy wskaźnik dla dziecka sukces w nauce czytania. Silna świadomość fonemowa, gdy jest używana do segmentacji i mieszania słów pomaga dzieciom zwiększyć ich zdolności do dekodowania i zrozumienia tego, co czytają.
Świadomość fonemowa pozwala młodym czytelnikom budować inny ważny element czytania: fonikę. Fonika (związek między literami i dźwiękami) opiera się na świadomości fonemowej. Kiedy dziecko rozumie i potrafi manipulować dźwiękami werbalnie, jest gotowe do przeniesienia tej wiedzy na słowa drukowane.
Ocena świadomości fonemowej
Możesz określić poziom świadomości fonemowej dziecka poprzez:
1) poproszenie dziecka o stworzenie listy rymujących się słów zaczynających się od słowa „startowego”,
2) poproszenie dziecka o podzielenie słowa na dźwięki na początku, w środku i na końcu
3) poproszenie dziecka o policzenie liczby sylab w słowie
Jeśli dziecko potrafi pewnie wykonać te trzy zadania, jest gotowe do nauki fonetyki. Jeśli Twoje dziecko zmaga się z którymkolwiek z tych zadań, niektóre proste instrukcje w świadomości fonemowej będzie pomocne.
Zobacz ten post na Reading Rockets do nieformalnego Phonemic Awareness Assessment.
Tips for Teaching Phonemic Awareness
- Make te czasy nauczania jak gra. Zachowaj zabawne nastawienie.
- Rób po trochu każdego dnia. You will be surprised at how much can be mastered in 10 minutes a day.
- Stop when your child is getting frustrated and try to end on a positive note.
- If your child has signs of dyslexia, mastering phonemic awareness may take quite a lot of practice.
- Taking a year to practice is not out of the ordinary.
- Powtarzaj dźwięki i słowa tyle razy, ile dziecko potrzebuje, aby je usłyszeć.
- Poszukaj kreatywnych sposobów na zabawę z dźwiękami w ciągu dnia.
Jak uczyć świadomości fonemowej
Rymowanki
Jednym z najprostszych sposobów nauczania wczesnej świadomości fonemowej jest praca z rymującymi się słowami. Wszystkie te ćwiczenia mogą być odtwarzane jako gra, aby nauka była zabawą. Zatrzymuje gdy twój dziecko pokazuje oznaki niepokoju i podnosi je znowu inny dzień. You would be amazed at how much can be accomplished in a few minutes every day.
There are three stages of difficulty in working with rhyme:
Hearing Rhyme
Reading books with rhyming language. Na przykład: „Jack i Jill poszli na górę”. Wskaż na „Jill” i „hill”. „We have fun in the sun.” Wskaż na 'fun’ i 'sun’.
Rozróżnianie rymów
Powiedz trzy słowa, w których jedno słowo się nie rymuje. Na przykład: mat, sat, car. Mat i sat kończą się w ten sam sposób: at. Ale samochód nie kończy się tak samo, więc nie pasuje.
Wytwarzanie rymu
Po prostu powiedz słowo, takie jak: sit. Poproś dziecko, aby powiedziało Ci słowo, które się rymuje. Możecie również wymyślać krótkie zdania, takie jak: „Mam kota, który jest bardzo ____.” Poproś dziecko, aby dokończyło zdanie słowem, które się rymuje.
Isolating and Categorizing Sounds
As your child becomes more familiar with sounds, they can begin to identify individual sounds in words. Pierwszym krokiem jest umiejętność rozpoznawania dźwięków początkowych, następnie końcowych i środkowych. Gdy dziecko nauczy się wyodrębniać dźwięki, może przejść do nazywania słów, które zaczynają się lub kończą określonym dźwiękiem.
Następujące przykłady używają dźwięków początkowych, ale mogą być również używane z dźwiękami końcowymi, a gdy są gotowe, z dźwiękami środkowymi, które są trochę bardziej skomplikowane.
Rozpoznawanie dźwięków
Powiedz trzy słowa, które zaczynają się na ten sam dźwięk, takie jak: m-m-man, m-mouse, m-moon Poproś dziecko, aby powiedziało, na jaki dźwięk zaczynają się te słowa.
Różnicowanie dźwięków
Powiedz trzy słowa, w których dwa słowa zaczynają się na ten sam dźwięk, a jedno słowo zaczyna się na inny dźwięk, takie jak: r-r-rat, r-r-rain, m-m-man. Poproś dziecko, aby podało słowo, które nie zaczyna się tak samo. Jeśli ma trudności, powtórz słowa, kładąc nacisk na początkowy dźwięk.
Generowanie dźwięków
Powiedz dźwięk i poproś dziecko, aby powiedziało słowo, które zaczyna się na ten dźwięk. Zabawną grą do ćwiczenia tej umiejętności jest I Spy. „Widzę coś, co zaczyna się na dźwięk /f/.” Dziecko rozgląda się dookoła, aby znaleźć coś, co zaczyna się na /f/, jak wentylator, lodówka lub przyjaciel.
Łączenie i segmentacja sylab i dźwięków
Gdy dziecko dobrze opanuje izolowanie poszczególnych dźwięków, może przejść do łączenia i segmentacji dźwięków w słowie.
Segmentacja to dzielenie słów na sylaby i słów na poszczególne dźwięki. Segmentacja może być również ćwiczona z rozdzielaniem zdań na poszczególne słowa.
Blending jest przeciwieństwem segmentacji. Zamiast rozdzielać słowo na jego poszczególne dźwięki, polega na łączeniu poszczególnych dźwięków, aby powiedzieć całe słowo.
Czy jesteś zdezorientowany? Przeczytaj poniższe ćwiczenia, aby dowiedzieć się, jak uczyć tych umiejętności świadomości fonemowej
Łączenie sylab
Powiedz poszczególne dźwięki słowa, takie jak: croc/o/dile. Zrób krótką pauzę pomiędzy każdą sylabą. Zapytaj dziecko, jakie jest to słowo.
Blending Beginning Sound and Ending Sound
Wypowiedz dwie części słowa, takie jak: /d/ /uck/. Poproś dziecko, aby powiedziało całe słowo.
Blending Phonemes
Rozdziel słowo na wszystkie jego poszczególne fonemy, takie jak /r/ /a/ /n/. Poproś dziecko, aby powiedziało to szybko i wymówiło całe słowo. Pamiętaj, zrób z tego grę. Baw się dobrze. Od czasu do czasu poproś dziecko, aby zadało ci pytanie dotyczące łączenia wyrazów, a ty spróbuj na nie odpowiedzieć.
Segmentowanie wyrazów w zdaniu
Powiedz krótkie zdanie. Poproś dziecko, aby powiedziało to zdanie i klaskaj na każde słowo, które usłyszy. Na przykład: „Widzę czarnego kota”. Dziecko powinno klasnąć 5 razy. Spróbuj najpierw wymodelować, co chcesz, aby dziecko zrobiło, aby zrozumiało, o co jest proszone.
Segmentowanie sylab
Modeluj wyklaskiwanie sylab w słowie. Na przykład, ap/ple. Zrób krótką pauzę pomiędzy sylabami. Następnie poproś dziecko, aby wyklaskiwało to samo słowo razem z tobą. Przejdź do wypowiadania słów i poproś dziecko, aby samo wyklaskiwało sylaby.
Segmentowanie dźwięków początkowych i końcowych
Powiedz słowo, takie jak: hand. Wymodeluj dla dziecka rozkładanie słowa na pierwsze i końcowe dźwięki, jak poniżej: /h/ /and/. Zadawaj kolejne słowa, aż umiejętność ta zostanie opanowana i będzie można ją z łatwością wykonać.
Segmentacja fonemów
Powiedz dziecku słowo, takie jak: fish. Podziel je na poszczególne fonemy: /f/ /i/ /sh/. W rybie występują 3 dźwięki. Kontynuuj ćwiczenia, aby dziecko rozbić proste słowa na każdy z jego fonemów i powiedzieć, ile dźwięków słyszał.
Źródła do nauczania świadomości fonemowej
Jeśli uczenie dziecka umiejętności świadomości fonemowej jest przytłaczające dla Ciebie, istnieje doskonały zasób, który używaliśmy z powodzeniem.
All About Reading – Pre Level 1
To, pierwszy poziom programu nauczania All About Reading, jest pełen szybkich, zabawnych, gotowych działań świadomości fonemowej. Przeprowadziliśmy przez ten program w zeszłym roku z naszym wtedy 5-letnim synem, który wykazuje wiele z wczesnych oznak dysleksji. Może mieć problemy z koncentracją uwagi, a także ma niską tolerancję na rzeczy, które są dla niego trudne; jest trochę perfekcjonistą. Ten program bardzo mu się podobał. Wielozmysłowe zajęcia były dokładnie tym, czego potrzebował. Posiadanie każdego słowa w scenariuszu i wszystkich materiałów, których ja, jako jego nauczyciel, potrzebowałam, aby go uczyć, było dla mnie ogromną oszczędnością czasu. Gorąco polecam ten oparty na badaniach, multi-sensoryczny program wczesnego czytania dla zapewnienia ilości praktyki dyslektyczne dzieci potrzebują, aby świadomość fonemowa solid skill.
Phonological Awareness Rosnący Bundle z Literacy Nest (przez TPT)
Byliśmy ciesząc się ten ogromny pakiet gier świadomości fonologicznej z Emily w Literacy Nest. Emily jest doświadczonym korepetytorem Orton-Gillingham i tworzy kilka fantastycznych produktów opartych na jej bogatym doświadczeniu w pracy z dziećmi dyslektycznymi.
.