Aby zrozumieć inteligencję lingwistyczną, ważne jest zrozumienie mechanizmów, które kontrolują mowę i język. Mechanizmy te można podzielić na cztery główne grupy: wytwarzanie mowy (mówienie), rozumienie mowy (słyszenie), wytwarzanie pisma (pisanie) i rozumienie pisma (czytanie).
W sensie praktycznym inteligencja językowa to stopień, w jakim dana osoba potrafi używać języka, zarówno pisanego, jak i werbalnego, do osiągania celów.
Inteligencja językowa jest częścią teorii inteligencji wielorakich Howarda Gardnera, która dotyczy zdolności jednostek do rozumienia zarówno języka mówionego, jak i pisanego, a także ich zdolności do samodzielnego mówienia i pisania.
Język mówionyEdit
GenerationEdit
Wytwarzanie mowy to proces, w którym myśl w mózgu jest przekształcana w zrozumiałą formę słuchową. Jest to mechanizm wieloetapowy, w który zaangażowanych jest wiele różnych obszarów mózgu. Pierwszym etapem jest planowanie, gdzie mózg konstruuje słowa i zdania, które przekształcają myśl w zrozumiałą formę. Dzieje się to głównie w dolnej części kory czołowej, a konkretnie w obszarze znanym jako obszar Broca. Następnie mózg musi zaplanować, jak fizycznie stworzyć dźwięki potrzebne do mowy, łącząc planowaną wypowiedź ze znanymi dźwiękami, czyli fonemami. Choć lokalizacja tych skojarzeń nie jest znana, wiadomo, że kluczową rolę w tym etapie odgrywa dodatkowy obszar motoryczny. Na koniec mózg musi wysłać sygnał, aby słowa zostały faktycznie wypowiedziane. Jest to wykonywane przez korę przedruchową i korę ruchową.
W większości przypadków produkcja mowy jest kontrolowana przez lewą półkulę. W serii badań, Wilder Penfield, między innymi, badał mózgi zarówno praworęcznych (ogólnie dominująca lewa półkula) i leworęcznych (ogólnie dominująca prawa półkula) pacjentów. Odkryli oni, że niezależnie od ręki, lewa półkula była prawie zawsze stroną kontrolującą mowę. Odkryto jednak, że w przypadkach stresu neuronalnego (krwotok, udar, itp.) prawa półkula ma możliwość przejęcia kontroli nad funkcjami mowy.
ZrozumienieEdit
Zrozumienie werbalne jest procesem dość złożonym i nie do końca poznanym. Na podstawie różnych badań i eksperymentów stwierdzono, że górna bruzda skroniowa aktywuje się podczas słyszenia ludzkiej mowy, a przetwarzanie mowy wydaje się zachodzić w obszarze Wernickego.
Słuchowe sprzężenie zwrotne i sprzężenie zwrotneEdit
Słuch odgrywa ważną rolę zarówno w wytwarzaniu, jak i rozumieniu mowy. Podczas mówienia osoba słyszy swoją mowę, a mózg wykorzystuje to, co słyszy, jako mechanizm sprzężenia zwrotnego do poprawiania błędów w mowie. Jeśli jedna korekta zwrotna wystąpi wiele razy, mózg zacznie wprowadzać tę korektę do wszystkich przyszłych wypowiedzi, czyniąc z niej mechanizm sprzężenia zwrotnego. Jest to widoczne u niektórych osób niesłyszących. Głuchota, jak również inne, mniejsze braki w słuchu, mogą w znacznym stopniu wpływać na zdolność rozumienia języka mówionego, jak również mówienia nim. Jednakże, jeśli osoba traci zdolność słyszenia w późniejszym okresie życia, większość z nich może nadal utrzymać normalny poziom inteligencji werbalnej. Uważa się, że dzieje się tak z powodu mechanizmu sprzężenia zwrotnego mózgu, który nadal pomaga naprawić błędy w mowie, nawet w przypadku braku słuchowego sprzężenia zwrotnego.
Język pisanyEdit
GenerationEdit
Uważa się, że generowanie języka pisanego jest ściśle związane z generowaniem mowy. Z neurofizjologicznego punktu widzenia uważa się, że obszar Broca jest kluczowy dla wczesnego przetwarzania językowego, podczas gdy dolna część zakrętu czołowego jest kluczowa dla przetwarzania semantycznego. Według Penfielda, pisanie różni się od języka werbalnego na dwa główne sposoby. Po pierwsze, zamiast odnosić myśl do dźwięków, mózg musi odnosić myśl do symboli lub liter, a po drugie, kora motoryczna aktywuje inny zestaw mięśni do pisania, niż podczas mówienia.
ZrozumienieEdit
Zrozumienie pisemne, podobnie jak rozumienie mówione, wydaje się zachodzić przede wszystkim w obszarze Wernicke’a. Jednakże, zamiast używać systemu słuchowego do pozyskiwania danych językowych, rozumienie tekstu pisanego opiera się na systemie wzrokowym.