Przeglądanie sylabusa w pierwszym dniu szkoły jest tak powszechne, że nawet zyskało nazwę „Tydzień Sylabusa” w pierwszym tygodniu zajęć na poziomie kolegialnym, a szkoła średnia nie jest wyjątkiem. To są rzeczy podręcznikowe: Nauczyciel czyta sylabus i stara się przejrzeć wszystkie oczekiwania, które uczniowie prawdopodobnie zapomną do następnego dnia. Uczniowie spędzają cały pierwszy dzień szkoły po prostu przechodząc przez ruchy jak zombie, jedynie słuchając nauczycieli drone on o ich konkretnych polityk i pet peeves. Ale wcale nie musi tak być, przynajmniej nie w czterech ścianach TWOJEJ klasy! Możesz uchronić swoich uczniów przed chronicznym syllabusitis, NIE przeglądając tego dokumentu w pierwszym dniu szkoły. Zanim wyjaśnię, co robię zamiast tego, pozwól mi krótko wyjaśnić, dlaczego absolutnie nie przeglądam programu nauczania w pierwszym dniu szkoły:
IT’S BORING!
Przeglądanie programu nauczania jest nudne zarówno dla mnie, jak i dla moich uczniów. Nie chcę stać przed moimi uczniami i mówić do nich przez cały dzień. Chcę być podekscytowana pierwszym dniem szkoły i chcę, żeby moi uczniowie też byli! Uwielbiam uczyć, ale kocham też lato, więc jednym ze sposobów, w jaki się „napalam” na nauczanie po relaksującym lecie, jest planowanie lekcji, które pomogą mi przypomnieć sobie, dlaczego kocham uczyć. Pierwszy dzień szkoły nie jest wyjątkiem! Chcę zrobić wspaniałe wrażenie i cieszyć się moją lekcją pierwszego dnia.
Wszyscy inni to robią.
Chcę, aby moje zajęcia były inne i odświeżające dla moich uczniów, szczególnie pierwszego dnia. Nie lubię robić „tych samych starych” rzeczy, które robią wszyscy inni. Robienie czegoś innego pomaga mojej klasie wyróżnić się, a uczniowie szybko zdają sobie sprawę, że w mojej klasie będziemy robić rzeczy inaczej i kreatywnie. Uczniowie doceniają przerwę od męczącej monotonii programów nauczania pierwszego dnia, więc bycie innym też daje mi punkty u nich!
PRZEGLĄDANIE PROGRAMU NA CAŁY ROK.
Przeglądanie programu nauczania pierwszego dnia szkoły nie daje moim uczniom wglądu w rodzaj nauki, która będzie miała miejsce w mojej klasie. Cenię uczenie się skoncentrowane na uczniu, angażujące, oparte na współpracy i kinestetyczne. Po co pracować tak ciężko, planując cały rok aktywnego uczenia się, tylko po to, by zaprzeczyć temu pierwszego dnia szkoły? To nie jest mój styl! Chcę, żeby moi uczniowie dokładnie wiedzieli, czego mogą się spodziewać po moich zajęciach. Chcę, żeby wiedzieli, że będą myśleć, dyskutować i poruszać się każdego dnia, więc odpowiednio planuję pierwszy dzień szkoły.
WIERZĘ W RELACJE PO PIERWSZE, W ZASADY/ROUTINES PO DRUGIE.
Oczywiście, oczekiwania są ważne, ale wolałabym raczej skupić się na poznawaniu moich uczniów i budowaniu relacji, zanim powiem im, co mają robić, a czego nie. Powracające do szkoły lodołamacze i zajęcia mogą naprawdę pomóc w budowaniu społeczności klasowej; pokazują uczniom, że zależy nam na nich jako na istotach ludzkich, a nie tylko jako na liczbach w dzienniku ocen. Oczywiście, przeglądanie programu nauczania w pierwszym dniu i budowanie relacji nie wykluczają się wzajemnie i ostatecznie jest to tylko moja preferencja. Ale lubię myśleć, że to robi różnicę i wysyła wiadomość do studentów.
SĄ LEPSZE SPOSOBY NA OBEJRZENIE SYLABUSU.
Nie czuj się tak, jakbyś „musiał” wykonać zadanie z sylabusa w ten nudny sposób. Byłem winny takiego myślenia i postępowania przez pierwsze dwa lata nauczania. Pamiętam, jak mówiłam moim studentom: „Przepraszam, ale musimy to załatwić”, zanim wyjaśniłam wszystko w sylabusie. Teraz wiem, że istnieją kreatywne alternatywy. Jednym ze sposobów, dzięki którym mój stary, ciężki od tekstu sylabus stał się mniej nudny, było przekształcenie go w profesjonalną, atrakcyjną trójskładaną broszurę. Ale znalazłam też zupełnie nowy sposób na jego przeglądanie, o którym możesz przeczytać więcej w sekcji „Dzień 3”.
Zdecydowałam się w tym roku stworzyć broszury do sylabusa! 
Te broszury były w stanie przekazać informacje o klasie w bardziej zorganizowany, wizualnie atrakcyjny sposób. 
Moi studenci pokochali je, i ja również! Możesz sprawdzić te szablony broszur syllabusa, jak również wizualne/informatyczno-graficzne szablony syllabusa tutaj!
Ale co robisz z oczekiwaniami, rutyną i kluczowymi informacjami o klasie?
To jest częste pytanie z prostą odpowiedzią: Nadal poruszam te kwestie, ale w bardziej angażujący sposób i nie pierwszego dnia. Po prostu odkładam zasady i procedury na kilka dni i skupiam się na poznawaniu moich nowych uczniów. Wolę poświęcić trochę czasu na poznanie 150 nowych nazwisk i twarzy w moich klasach, ponieważ wiem, że „prawdziwa nauka” nie może się zdarzyć, dopóki nie zacznę budować relacji. Trudno jest uczyć, kiedy nie zna się jeszcze imion i zainteresowań swoich uczniów. Dla mnie uczenie uczniów, których imion nie znam, wydaje się bezosobowe. Kiedy zaczynam swój pierwszy oddział, chcę uczyć osoby z marzeniami, dziwactwami, lękami, mocnymi stronami, pasjami i słabościami, a nie tylko nazwiska na liście.
Oto, co robię zamiast tego. To, co następuje, to mapa drogowa do moich pierwszych kilku dni w szkole. Mam nadzieję, że pomoże ci to urozmaicić zajęcia, abyś i ty mógł nadać ton swojemu najbardziej niesamowitemu roku!
DZIEŃ 1: Zbadaj Nauczyciela & Lodołamacze
Zbadaj Nauczyciela
Podczas pierwszych kilku dni w szkole, jest to niewiarygodnie ważne dla moich uczniów, aby mnie poznali, a dla mnie, aby poznać wszystkich 150 z nich. W przeszłości zanudzałam moich uczniów pokazem slajdów „Poznaj pannę G”, ale kilka lat temu wymyśliłam o wiele bardziej angażujące, skoncentrowane na uczniu i kinestetyczne ćwiczenie, które je zastąpiło! Nazywam to moim wyzwaniem „Zbadaj Nauczyciela”. Zamiast mówić im wszystko o sobie, zmuszam ich do wykonania ciężkiej pracy poznania mnie poprzez dokładne zbadanie mojego pokoju w poszukiwaniu wskazówek dotyczących mojej osobowości, stylu nauczania, oczekiwań, hobby, itp. To wciągające ćwiczenie zmusza moich uczniów do ruchu, współpracy i krytycznego myślenia w pierwszym dniu szkoły, a dodatkowo przełamuje lody i pomaga im mnie poznać! Jest to świetny sposób na wprowadzenie podstawowych umiejętności, takich jak obserwowanie dowodów, wyciąganie wniosków, omawianie interpretacji i podsumowywanie wniosków. Innymi słowy, wciąga ich w całą masę nauki! Dodatkowo, czytanie ich wniosków jest tak zabawne, że czasami czuję się jak napełniacz wiaderka od wszystkich ich miłych komplementów z ich pierwszego wrażenia o mnie! Robię to już od 4 lat i nigdy nie chcę robić nic innego pierwszego dnia (a to wiele mówi, bo jeśli mnie znacie, wiecie, że ZAWSZE coś zmieniam z roku na rok). Wykonywałam to ćwiczenie nawet podczas nauczania online i był to świetny sposób na zbudowanie społeczności klasowej od samego początku. Możesz sprawdzić moje drukowane i cyfrowe/dystrybucyjne wersje tego ćwiczenia tutaj!
Lodołamacze
Lodołamacze są niezbędne do budowania relacji i tworzenia pozytywnej kultury w klasie. Przez lata próbowałam różnych lodołamaczy, ale oto kilka z moich ulubionych pomysłów:
- Zgadnij kto: Rozdaj każdemu uczniowi kartki z indeksem. Poinstruuj ich, aby napisali na kartce swoje imię i trzy zabawne fakty o sobie. Następnie zbierz wszystkie kartki, wymieszaj je w wiadrze lub jakimś pojemniku i wyciągaj kartki jedna po drugiej. Przeczytaj, jakie zabawne fakty znajdują się na karcie, a następnie poproś uczniów, aby zgadli, kto to jest.
- Podrzuć i mów: Zdobądź dużą nadmuchaną piłkę (można je znaleźć w Walmart za około $3) i użyj Sharpies, aby napisać zabawne pytania get-to-know-you na piłce. Podrzuć piłkę dookoła pokoju i poproś uczniów, aby odpowiedzieli na pytanie, które znajduje się najbliżej ich prawego kciuka!
- Get-To-Know-You Speed Dating: To wyjątkowe ćwiczenie jest odmianą od typowych lodołamaczy, ponieważ wykorzystuje pytania typu „poznajmy się”, aby zaangażować każdego ucznia w tym samym czasie! Jest to bardziej interaktywna wersja gier typu „Zgadnij kto” czy „Podrzuć i mów”. Podczas tego ćwiczenia uczniowie zmieniają się z różnymi partnerami i omawiają odpowiedzi na zabawne pytania. Możesz zrobić kilka rund w ciągu kilku minut, lub łatwo rozszerzyć je na cały okres zajęć!
Proste wyszukiwanie w Google lub Pinterest łamaczy lodów przyniesie mnóstwo zabawnych wyników. Nie powinieneś czuć się winny, robiąc kilka zabawnych lodołamaczy zamiast prowadzenia pełnej lekcji, ponieważ czas zainwestowany w budowanie relacji opłaci się później. To jest tego warte, obiecuję!
DZIEŃ 2: Back-to-School Learning Stations
Jak widzicie, przesunęłam mój program nauczania i oczekiwania na dzień 3. W tym roku miało to sens, ponieważ zaczynaliśmy w czwartek, więc pomyślałam, że poniedziałek będzie idealnym dniem na wprowadzenie tego wszystkiego. Ale nadal odmawiałam przeczytania tych ważnych informacji, kiedy stałam przed moją klasą, ponieważ zdałam sobie sprawę, że istnieje o wiele lepsza metoda: stacje edukacyjne!
Mam obsesję na punkcie stacji edukacyjnych od kilku lat (i pisałam na blogu o ich zaletach, o tym, jak je tworzę i jak je ułatwiam), ale nigdy nie używałam ich na samym początku roku. Nie wiem dlaczego zwlekałam, bo te stacje okazały się niesamowite! Oto, co zaplanowałam:
- Stacja 1: Syllabus: W tym roku stworzyłam infograficzne broszury Syllabus i chciałam, żeby uczniowie faktycznie je PRZECZYTALI (i docenili to, że je zrobiłam i złożyłam 150 sztuk – HA). Na tym stanowisku uczniowie musieli przeczytać sylabus, odpowiedzieć na istotne pytania i przedyskutować, jakie ich zdaniem są najważniejsze oczekiwania.
- Stacja 2: Ustalanie celów: Moja szkoła przechodzi na ocenianie oparte na standardach (SBG), więc kazałam uczniom ocenić siebie i wyznaczyć cele nauczania w skali 1-4 dla każdego z naszych głównych standardów, które nazywamy „Istotnymi Naukami”. Można to zrobić z dowolnymi standardami umiejętności, albo zrobić z tego bardziej ogólnoakademicką lub przedmiotową stację wyznaczania celów. Doceniam tę stację, ponieważ dostarcza mi ona nieformalnych danych, które mogą być wykorzystane w moich instrukcjach, a także pozwala uczniom mierzyć postępy w osiąganiu ich zindywidualizowanych celów dla każdej umiejętności.
- Stacja 3: „Jedno słowo” – twórcze działanie: To ćwiczenie miało na celu pobudzić kreatywność i skłonić uczniów do zastanowienia się nad tym, jak chcieliby zdefiniować swój rok szkolny 18-19. Uczniowie musieli wybrać jedno słowo, którym będą się kierować w nadchodzącym roku, a ja zapewniłam im ładne szablony i materiały do kolorowania, aby mogli je reprezentować. Gotowe kreacje będą podwójną dekoracją dla mojej pustej tablicy kredowej, której rzadko będę używać!
- Stacja 4: Ankieta dla uczniów: Moim ulubionym sposobem na poznanie moich uczniów jest po prostu interakcja z nimi, jeden na jeden, ale jako nauczyciel w szkole średniej ze 150 uczniami, jest to trudne, przynajmniej w pierwszych kilku dniach szkoły. W tym czasie mogę odbyć całą rozmowę z uczniem i zapomnieć połowę tego, co powiedział, po prostu dlatego, że mój mózg jest w trybie przeciążenia. Lubię zbierać informacje o moich uczniach za pomocą ankiety, dzięki czemu mogę się do nich odwoływać przez cały semestr i wykorzystywać je w procesie nauczania. Robię to za pomocą szybkiego formularza Google, więc mam ich odpowiedzi w moim arkuszu kalkulacyjnym na zawsze (i nie mogę go zgubić). Te informacje pomagają mi poznać moich uczniów i nawiązać z nimi znacznie szybszy kontakt.
- Stacja 5: Padlet Selfie: Jest to kolejny świetny sposób na poznanie swoich uczniów! Pierwotnie rozważałem wprowadzenie wideo na Flipgrid dla tej stacji, ale pomyślałem, że studenci mogą być bardziej niezdecydowani, aby filmować siebie w pierwszym dniu, więc zdecydowałem się na proste selfie zamiast tego. Uczniowie musieli przesłać swoje selfie i kilka zabawnych faktów na tablice Padlet, które stworzyłam dla każdej klasy. Zrobiłam to, ponieważ miałam nadzieję, że im się to spodoba i wiedziałam, że pomoże nam to lepiej się poznać, ale prawdziwy powód był taki: Moja szkoła zmieniła naszą platformę LMS w lecie, więc nie było żadnych zdjęć studentów wgranych do systemu. Chciałam mieć sposób na powiązanie ich twarzy z imionami i zabawnymi faktami, żeby móc ich lepiej poznać. Misja zakończona!
Możesz znaleźć edytowalne wersje drukowane ORAZ cyfrowe Google Slides tych stacji tutaj. W moich klasach uwzględniłem również stację do elastycznego siedzenia. Ta stacja składała się z materiałów takich jak mój list informacyjny, oczekiwania i umowa o elastycznym siedzeniu. Wszystkie te materiały można znaleźć w moim pakiecie materiałów na temat elastycznego siedzenia.
DZIEŃ 3: Test osobowości &Refleksja
Test osobowości – refleksja
Po grach zapoznawczych, sylabusie i oczekiwaniach, używam dnia 3 jako szansy na poznanie moich uczniów na głębszym poziomie. Aby to zrobić, każę im rozwiązać Test 16 Osobowości oraz wykonać zadanie wymagające refleksji. Refleksja zmusza uczniów do introspekcji i zastanowienia się nad swoimi mocnymi i słabymi stronami, umiejętnością współpracy z innymi, podejściem do szkoły/pracy i nie tylko! Dodatkowo, test online zapewnia świetną praktykę w czytaniu, podsumowywaniu, ocenie i refleksji. Uwielbiam wykonywać to ćwiczenie na początku nowego roku, ponieważ pomaga ono uczniom zastanowić się nad tym, kim są i jak mogą osiągnąć swój najlepszy rok. Mój test osobowości jest dostępny w wersji drukowanej, jak również w dwóch różnych opcjach cyfrowych dla wirtualnego nauczania na odległość (Google Slides & Google Forms). Możesz to sprawdzić TUTAJ.
Jeśli czytasz ten post i czujesz się winny, ponieważ zrobiłeś nudne rzeczy z sylabusa w pierwszym dniu, bądź pewien, że ja też to zrobiłem. Im więcej uczysz, tym więcej się uczysz. Popełniasz błędy i znajdujesz kreatywne sposoby, aby je naprawić w kolejnych latach. To wszystko jest częścią tego procesu. Wiem, że jestem mniej zestresowana i niespokojna na początku roku, kiedy jestem podekscytowana pierwszymi dniami. Na szczęście, te zajęcia sprawiają, że jestem podekscytowana powrotem do szkoły. Ale zajęło mi to 5 lat, aby dojść do tego punktu!
Jeśli jesteś nowym nauczycielem, który jest przytłoczony początkiem roku szkolnego, pamiętaj, aby zaplanować lekcje, które sprawią, że będziesz podekscytowany rokiem. Szanse są takie, że kiedy to zrobisz, będziesz również ekscytować i angażować swoich uczniów!
Jest kilka innych pomysłów, o których muszę wspomnieć, mimo że nie używałam ich w tym roku!
- Building Book Love’s dictionary page craftivity! Moja nauczycielka z naprzeciwka BFF @literatureandlattes110 na Instagramie zrobiła tę aktywność w tym roku, a gotowe produkty podwoiły się jako uroczy wystrój klasy!
- Moja aktywność „Wyzwanie wywiadu”. Pierwotnie zaprojektowałam to dla moich klas dziennikarskich, ale zawsze chciałam zrobić to na początku roku, ponieważ jest to a) świetny sposób, aby dowiedzieć się więcej o każdym uczniu i b) doskonała próbka pisania.