Czy college powinien być darmowy: Pros and Cons

Czy wiesz, że w 25 krajach i co najmniej 20 amerykańskich szkołach i uniwersytetach istnieje bezpłatna nauka w college’u?

Jednakże, wolny od czesnego college jest wciąż dyskutowany na poziomie federalnym, a pytanie pozostaje na stole.

Więc, jakie są argumenty za i przeciw wolnemu od czesnego college’owi?

Oto lista najważniejszych argumentów i dogłębna analiza ich ważności.

Pro 1: To bardziej przystępne cenowo dla studentów.

Jednym z argumentów przemawiających za studiami bez czesnego jest to, że studia są poza zasięgiem dla wielu Amerykanów.

• Prawda: Co najmniej 71% dorosłych uważa, że trudniej jest zapłacić czesne niż w pokoleniu ich rodziców.
• Prawda: Koszty college’u rosną ponad 7 razy szybciej niż pensje.
• Prawda: Ponad 60 procent studentów college’u zaciągnęło kredyty studenckie.
• Fałsz: W 2020 r. studenci college’u wydali 21 miliardów dolarów na odzież i buty plus 15 miliardów dolarów na produkty higieny osobistej.

Takeaway: Dla większości Amerykanów koszt czesnego w college’u nie jest przystępny. Jednak studenci college’u w USA wydają miliardy na rzeczy nieistotne.

Kon 1: Za mało miejsc pracy dla absolwentów college’u.

Jednym z argumentów przeciwko bezpłatnemu college’owi jest to, że jest to wymóg pracy. Teraz, gdy nie ma wystarczającej liczby miejsc pracy, aby pomieścić każdego absolwenta, dlaczego oferować bezpłatną edukację w college’u dla wszystkich?

• Prawda: Zbyt wielu absolwentów college’ów ma dyplomy, które nie odpowiadają możliwościom zatrudnienia.
• Prawda: Co najmniej 43% absolwentów college’ów w USA jest niedostatecznie zatrudnionych w swojej pierwszej pracy.
• Fałsz: Wiele college’ów przygotowuje studentów do zawodów, które nie istnieją w teraźniejszości, w tym robotyki, sztucznej inteligencji i telemedycyny.
• Fałsz: Edukacja w college’u to nie tylko przygotowanie do kariery. Chodzi również o naukę komunikacji, empatii, zarządzania pieniędzmi i tak dalej.

Takeaway: Oprócz oferowania darmowych studiów dla wszystkich, istnieje potrzeba wdrożenia lepszego przewidywania pracy, dopasowania pracy i wyboru zapisów, a także stworzenia zdrowszej gospodarki, która zwiększa możliwości zatrudnienia.

Pro 2: To ważna podstawowa potrzeba.

Jeśli postrzegamy szkolnictwo wyższe jako prawo podstawowe, niektóre opcje college’u musiałyby być bezpłatne i finansowane przez podatników.

• Prawda: Szkolnictwo wyższe stało się ważniejsze ze względu na szybką industrializację i innowacje technologiczne. Więcej miejsc pracy w najbliższej przyszłości będzie wymagało pracowników z wyższym wykształceniem.
• Prawda: Bezpłatne uczelnie w całym kraju mogą pomóc studentom, którzy najbardziej potrzebują pomocy finansowej, a także państwom, które potrzebują wykwalifikowanej siły roboczej.
• Fałsz: Inne podstawowe potrzeby muszą być spełnione, zanim uczniowie będą mogli się skutecznie uczyć, takie jak odżywianie, ćwiczenia, transport i środowisko sąsiedzkie.
• Fałsz: Stałe źródło dochodu jest ważniejsze niż bezpłatne czesne w college’u.

Takeaway: Darmowa nauka w college’u nie jest najważniejszą ze wszystkich podstawowych potrzeb człowieka.

Koniec 2: Rządu na to nie stać.

Kolejnym argumentem przeciwko oferowaniu darmowej nauki w college’u w całym kraju jest to, że będzie to wymagało ogromnej ilości pieniędzy, których rząd nie posiada.

• Prawda: Wyeliminowanie czesnego we wszystkich publicznych szkołach wyższych i uniwersytetach kosztowałoby co najmniej 79 miliardów dolarów rocznie, zgodnie z raportem Departamentu Edukacji, a podatnicy musieliby pokryć ten rachunek.
• Prawda: Ameryka musi spełniać harmonogramy spłat swojego zagranicznego długu, takiego jak 1,18 biliona dolarów do Chin, 1,03 biliona dolarów do Japonii, Brazylii, Irlandii, Wielkiej Brytanii, i innych.
• Fałsz: Tylko 5,4% amerykańskiego PKB idzie na edukację. Budżet edukacji publicznej w USA wynosi ponad 700 miliardów dolarów lub około 11 825,89 dolarów na ucznia.
• Fałsz: Każdego roku odkładane są pieniądze na szkolnictwo wyższe. Na rok 2020 rząd USA już przeznaczył około 8,12 biliona dolarów na szkolnictwo wyższe.

Takeaway: Rząd ma pieniądze, aby sfinansować wolny od czesnego college dla wszystkich.

Pro 3: Poprawia wydajność akademicką.

Inna wspólna dyskusja polega na tym, że wybaczenie wszystkich długów studenckich poprawi wydajność akademicką obecnych i przyszłych studentów.

• Prawda: Będzie mniej pracujących studentów, a więcej absolwentów. Studenci college’u pracujący więcej niż 20 godzin tygodniowo mają mniejsze szanse na zdobycie stopnia naukowego w ciągu sześciu lat.
• Prawda: Więcej studentów ukończy studia wyższe. Na przykład ci, którzy zapisują się do instytucji for-profit, mają o 59 procent mniejsze szanse na zdobycie stopnia naukowego w porównaniu z tymi, którzy zapisują się do instytucji publicznych.
• Fałsz: Darmowe czesne nie jest głównym czynnikiem wpływającym na wyniki w nauce. Do najsilniejszych czynników wpływających na osiągnięcia uczniów należą: jakość nauczycieli, jakość środowiska nauczania i materiałów, a także zdrowie fizyczne i psychiczne uczniów.
• Fałsz: Nie udowodniono, że umorzenie pożyczki wpływa na wyniki w nauce. Istnieją istniejące programy umarzania pożyczek oparte na planach spłat uzależnionych od dochodów i, „w zależności od planu, pozostałe pożyczki są umarzane na koniec 20- lub 25-letniego okresu”, mówi raport NPR.

Takeaway: Darmowe czesne i przebaczenie pożyczek nie są udowodnione, aby poprawić wyniki akademickie i wydajność. Inne elementy silnie wpływają na jakość edukacji.

Kon 3: Szkoły państwowe będą wydawać mniej na ucznia.

Rosną obawy, że połączenie federalnych i lokalnych dolarów podatkowych zmniejszy wsparcie per-student, co nie jest celem.

• Prawda: Dotacje państwowe mogą motywować instytucje państwowe do wydawania mniej na każdego studenta.
• Prawda: Wiele for-profit colleges jest w ramach dużych, publicznie notowanych firm, które grają w federalny system pomocy finansowej poprzez uspołecznienie strat i prywatyzację zysków.
• Fałsz: Instytucjonalne kontrole i równowagi mogą ograniczyć wszelkie odkryte nadużycia i zapewnić odpowiedzialność fiskalną.

Takeaway: Odpowiedzialność publiczna zapewni, że dolary podatkowe dostarczone do bezpłatnych kolegiów zostaną zmaksymalizowane. W tym samym czasie, kwestie jakości produkcji edukacyjnej, przejrzystości kosztów i korupcji muszą zostać rozwiązane.

Pro 4: To może uruchomić gospodarkę.

Jednym z argumentów za bezpłatnym college’em na poziomie krajowym jest to, że odpuszczenie wszystkich kredytów studenckich może ożywić gospodarkę. Dług federalnych kredytów studenckich w wysokości 1,6 biliona dolarów jest „około dwa razy większy niż obecny budżet Departamentu Obrony i około 22 razy większy niż budżet Departamentu Edukacji” – czytamy w raporcie NPR.

• Prawda: Poprawa wyników gospodarczych jest kluczowym powodem, dla którego kraje wykorzystują wpływy z podatków do opłacania podstawowej edukacji. Pracownicy wykształceni w college’u mają zaawansowane umiejętności czytania i pisania oraz krytycznego myślenia.
• Prawda: W dłuższej perspektywie może również zmniejszyć bezrobocie, tworząc do 1,5 miliona miejsc pracy rocznie i zwiększyć PKB Ameryki nawet o 108 miliardów dolarów rocznie.
• Fałsz: Anulowanie długu kredytów studenckich wszystkich 45 milionów kredytobiorców może zmotywować studentów do pożyczania więcej wiedząc, że zostanie on wymazany przez rząd lub dać im potencjalnie wyższą dźwignię finansową.
• Fałsz: W ciągu najbliższych 10 lat, pięć najszybciej rozwijających się miejsc pracy w USA będzie zarabiać średnio 24 000 USD rocznie i nie będzie wymagać dyplomów czteroletnich studiów: instalatorzy paneli słonecznych, technicy turbin wiatrowych, pomocnicy domowej opieki zdrowotnej, pomocnicy opieki osobistej i asystenci terapii zajęciowej.

Takeaway: Odpuszczenie wszystkich długów kredytowych studentów uczelni może pobudzić gospodarkę. Jednocześnie, istnieją inne opcje, które nie wymagają ukończenia czteroletniego college’u, dające wysokie zarobki.

Koniec 4: Edukacja zostanie zdewaluowana.

Kolejnym argumentem jest to, że oferowanie młodym ludziom darmowej edukacji będzie stratą pieniędzy, ponieważ jest mniej prawdopodobne, że potraktują ją poważnie.

• Prawda: Darmowe czesne wpływa na cenę uczęszczania do college’u, ale nie poprawia jakości nauczania. W rzeczywistości, darmowe czesne bez budżetu na dodanie zasobów do college’ów o zwiększonym zapisie może obniżyć jakość edukacji.
• Prawda: Studenci, którzy nie płacą za studia, nie martwią się o skutki opuszczania zajęć, nieukończenia kursu lub porzucenia college’u.
• Prawda: Darmowe studia mogą zmniejszyć wytrwałość i sukces. W wymagających lub rygorystycznych klasach, wiele osób unika porażki poprzez wycofanie się, co wymaga zapłaty za powtarzanie kursu. Jeśli czesne jest bezpłatne, nie ma zachęty do ukończenia tego, co zaczęli.
• Fałsz: Stopnie z gwarantowanym umieszczeniem w pracy mają wysoką wartość.

Takeaway: Cena nie jest jedynym elementem wartości darmowej edukacji w college’u, więc jej dewaluacja jest mało prawdopodobna. Jednak należy zająć się kwestiami jakości edukacji, trwałości do ukończenia i zamykania miejsc pracy.

Pro 5: Poprawia kompetencje siły roboczej.

Innym argumentem za bezpłatnymi studiami jest to, że są one teraz wymogiem dla większości miejsc pracy, tak bardzo, że ludzie zużywają swoje oszczędności, a nawet zaciągają ogromne długi, aby uzyskać stopień naukowy.

• Prawda: Wartość stopni naukowych zmieniła się wraz ze zmianami w technologii, gospodarce i stylu życia. Teraz łatwiej jest dostać stałą, przyzwoicie płatną pracę z dyplomem college’u.
• Prawda: Wysokiej jakości bezpłatna edukacja w college’u może nauczyć wartości, etyki, krytycznego myślenia, abstrakcyjnego rozwiązywania problemów i „nauczyć się jak się uczyć”, co jest coraz ważniejszą umiejętnością w czasach szybkich zmian. Zmiany technologiczne sprawią, że umiejętności te będą cenniejsze niż kiedykolwiek.
• Prawda: Rok po roku, posiadacze tytułu licencjata mogą zarobić co najmniej 32 000 USD więcej niż osoby z dyplomem szkoły średniej.
• Fałsz: Pracodawcy twierdzą, że studenci nie uczą się w college’u umiejętności miękkich i kompetencji w miejscu pracy. Potrzeba czegoś więcej niż tylko kierunku studiów, aby być przygotowanym na rynek pracy. W rzeczywistości, szkolenie umiejętności nie może zastąpić wyższego wykształcenia.

Takeaway: Chociaż studia bez czesnego mogą poprawić kompetencje w miejscu pracy, stopień naukowy nie zawsze gwarantuje pracę lub znaczące bogactwo.

Kon 5: Czesne nie jest jedyną barierą dla edukacji w college’u.

Jednym z istotnych argumentów na tej liście wad jest to, że bezpłatne czesne nie odnosi się do najbardziej znaczących barier w edukacji w college’u.

• Prawda: Koszty nie związane z czesnym, takie jak jedzenie, ubrania, mieszkanie, transport i wydatki osobiste, zwiększają koszt college’u od 50% do 80%. Badania pokazują, że około 58 000 studentów college’u jest pozbawionych bezpieczeństwa żywnościowego i bezdomnych.
• Prawda: Proces ubiegania się o pomoc finansową jest skomplikowany dla wielu studentów. Federalna pomoc finansowa, nagrody dotacji i standardy kwalifikowalności pożyczki nie mogą być łatwo pobrane w dowolnym momencie z witryny internetowej przez każdego potencjalnego studenta college.

Takeaway: Aby zapewnić rentowność krajowego programu studiów bez czesnego, należy bezpośrednio zająć się wieloma innymi barierami dla uzyskania dyplomu college’u.

Pro 6: Absolwenci szkół wyższych płacą więcej podatków rządowi.

W kwestii zarządzania, jednym z mocnych argumentów za bezpłatnym college’em jest to, że więcej zatrudnionych absolwentów college’u oznacza, że rząd zarabia więcej podatków, aby zapewnić lepsze usługi dla wszystkich.

• Prawda: Badania wskazują, że w ciągu 40-letniej kariery, absolwent college’u może zarobić około 650 000 dolarów więcej niż absolwent szkoły średniej lub do 800 000 dolarów więcej do wieku emerytalnego.

Takeaway: Absolwenci szkół wyższych mogą zarabiać więcej i płacić większe podatki, ale niektórzy tego nie robią. W tym samym czasie, z powodu korupcji rządowej, podatki w miliardach korzystają z niewielu.

Con 6: System szkolnictwa wyższego nie może być zmieniony.

Kolejnym argumentem przeciwko bezpłatnemu college’owi jest to, że system szkolnictwa wyższego jest bastionem stabilności w ciągle zmieniającym się świecie. Ten konsekwentny opór wobec nowych pomysłów oznacza, że system nie zmieni się i nie zaoferuje darmowego czesnego dla wszystkich.

• Prawda. W kolegiach i uniwersytetach wprowadzanie zmian może być powolne, trudne, a nawet niemożliwe. Dużą wartość przywiązuje się do tradycji oraz ustalonych systemów i procesów.
• Prawda. Ze względu na konflikt interesów, prawdziwa zmiana nie jest oczekiwana od systemu szkolnictwa wyższego, ani przez dziesiątki grup szkolnictwa wyższego w Waszyngtonie, ani przez prezydentów szkół wyższych i uniwersytetów, ani przez zarządy powiernicze.
• Prawda. I zmiany z pewnością nie można oczekiwać od dostawców kredytów studenckich. Mają zbyt wiele do stracenia.
• Fałsz: Amerykański system szkolnictwa wyższego może zostać zreformowany przez nauczycieli, którzy dbają, studentów, którzy płacą, i pracodawców, którzy ich potrzebują.

Takeaway: System szkolnictwa wyższego w USA może zostać zmieniony nie przez tych, którzy mają wiele do stracenia, ale przez tych, którzy mają więcej do zyskania.

Pro 7: To doskonała inwestycja.

Innym argumentem jest to, że inwestowanie w edukację to nie tylko słuszna rzecz do zrobienia; to mądra ekonomia.

• Prawda: Wyeliminowanie opłat za naukę we wszystkich publicznych szkołach wyższych i uniwersytetach kosztowałoby co najmniej 79 miliardów dolarów rocznie. Jednak pod względem utraconych dochodów i zwiększonych usług społecznych, nieuczący się lub bezrobotni młodzi Amerykanie kosztują podatników około 93 miliardów dolarów rocznie (1,6 biliona dolarów w ciągu całego życia).
• Prawda: Niski odsetek osób kończących studia może spowodować, że stany stracą co najmniej ponad 100 milionów dolarów w podatkach dochodowych i co najmniej 15 milionów dolarów w federalnych podatkach dochodowych.
• Prawda: Na poziomie indywidualnym, koszt analfabetyzmu pod względem skutków społecznych i ekonomicznych kosztuje ponad 300 dolarów.Prawda: Niewykształcone społeczeństwo będzie kosztować setki miliardów dolarów za usługi zdrowotne, opiekę społeczną, zasiłki dla bezrobotnych, utracone dochody z podatków, utraconą produktywność i słabą konkurencyjność gospodarczą, a także słabe zaangażowanie obywatelskie.

Takeaway: To kosztuje mniej, aby zaoferować bezpłatne czesne dla wszystkich, niż pozwolić Amerykanom przejść przez życie bez stopnia college’u.

Con 7: Istnieje wiele darmowych opcji college’u.

Innym argumentem przeciwko oferowaniu darmowych college’ów jest to, że wiele innych opcji darmowych college’ów już istnieje. Po co więc wydawać miliardy dolarów z podatków, aby stworzyć system darmowych college’ów dla wszystkich? Prawda: W co najmniej 20 stanach USA istnieją college’e bez czesnego, które pobierają opłaty za pokój, wyżywienie i tak dalej, takie jak w Berea College, College of the Ozarks, Deep Springs College, Warren Wilson College i Webb Institute.

Prawda: Massive Open Online Courses (MOOCs) obejmują darmowe kursy online otwarte dla każdego i wszędzie. MOOCs takie jak University of the People, Harvard EdX, i Coursera. Niektóre wymagają opłat za uzyskanie certyfikatu.

Fałsz: Pomimo bezpłatnego czesnego, wielu nie może sobie pozwolić na wymagane opłaty za książki, mieszkanie, posiłki, materiały eksploatacyjne, bilety na imprezy, opłaty za zajęcia i inne koszty życia.

False: Wielu nie może spełnić wymagań obecnych darmowych ofert college’u, takich jak wymagana podróż, miejsce zamieszkania, praca na kampusie, uczęszczanie w pełnym wymiarze godzin lub niski dochód rodziny.

Takeaway: Poza oferowaniem darmowego college’u dla wszystkich, istnieje potrzeba poprawy istniejących alternatywnych możliwości nauki, aby zaspokoić bardziej rzeczywiste potrzeby wielu studentów.

Podsumowanie

Chociaż niekompletna, ta lista pozwala na szybki przegląd mocnych i słabych stron najbardziej wyemitowanych argumentów za i przeciw proponowanemu przez Amerykę programowi darmowego college’u dla wszystkich.

W skrócie:

1. Użyteczność: College był wolny w USA, gdy był postrzegany jako służący dobru wspólnemu (usługa publiczna). Jednostki musiały płacić czesne i opłaty, gdy edukacja w college’u była postrzegana jako służąca indywidualnym korzyściom (mobilność społeczna, zdolność do zatrudnienia, bezpieczeństwo pracy). Teraz, gdy edukacja w college’u jest postrzegana jako korzystna dla wszystkich (zarządzanie, dochody z podatków, gospodarka narodowa, globalna konkurencyjność), toczy się debata na temat ponownego uczynienia college’u bezpłatnym.
2. Potrzeba praktyczna: Stopień college’u jest nowym świadectwem ukończenia szkoły średniej. Zmieniające się wymagania na rynku pracy, rozwój nauki i technologii, a także ewoluujący styl życia, wymagają wykształcenia wyższego, tak jak kształcenie podstawowe i średnie było wymagane do zaspokojenia potrzeb społeczno-gospodarczych wcześniejszych czasów.
3. Finansowanie: Budżety federalne i stanowe mogą sfinansować krajowy program bezpłatnej edukacji w college’u.
4. Zdrowie fiskalne: Korzyści z bezpłatnej edukacji wyższej dla wszystkich może, w dłuższej perspektywie, pracować, aby zrównoważyć deficyt budżetu krajowego i spłacić krajowego długu zagranicznego.
5. System Viability: Przepisy stosowane w systemach bezpłatnych studiów tutaj i w innych krajach mogą pomóc zapewnić rentowność, maksymalizację dolara, najlepsze wyniki, przejrzystość i odpowiedzialność w proponowanym programie bezpłatnych studiów dla wszystkich.
6. Umorzenie długów: Forgiving każdy dług studencki sam nie powstrzyma studentów od pożyczania więcej pieniędzy. Nie gwarantuje, że kompetencje amerykańskiej siły roboczej ulegną poprawie.
7. Darmowe czesne: Korzystanie z federalnych i stanowych dolarów w celu sfinansowania krajowego systemu wolnego od czesnego tylko sprawi, że college będzie mniej kosztowny, ale niekoniecznie bardziej przystępny. Nie ma wyraźnej gwarancji poprawy wyników nauczania.

Tutaj masz to: podsumowanie najgłośniejszych argumentów za lub przeciw idei uczynienia amerykańskich college’ów ponownie darmowymi. Jakie jest Twoje zdanie?