The National Center for Education Statistics, ramię czytania Departamentu Edukacji Stanów Zjednoczonych, niedawno stwierdzono, że 2 z 3 dzieci w czwartej klasie nie spełniają standardów dla biegłości w czytaniu. Ogólny postęp ucznia w czytaniu zatrzymał się w ciągu ostatniej dekady, z najniższych uczniów osiągających spada jeszcze bardziej w tyle i wyższych uczniów osiągających stagnacji. Wyniki amerykańskich testów nie wyglądają dużo lepiej również po stronie edukacji matematycznej. W Narodowej Ocenie Postępów Edukacyjnych (National Assessment of Educational Progress) z 2017 roku tylko 33 procent ósmoklasistów uzyskało biegłość w matematyce na poziomie klasy. Gdzie szkoły zwracają się, by pomóc swoim uczniom mającym problemy z nauką? Dla niektórych jest to program Title 1.
Co to jest szkoła Title 1? Co to jest Nauczyciel Tytułu 1?
Tytuł 1 jest programem finansowanym z funduszy federalnych, który zapewnia dodatkowe wsparcie akademickie dla uczniów w zakresie czytania i/lub matematyki. Jednym z celów programu jest poprawa osiągnięć akademickich osób upośledzonych. Celem tego tytułu jest zapewnienie, że wszystkie dzieci mają równe i znaczące szanse na uzyskanie wysokiej jakości edukacji. Według Departamentu Edukacji Stanów Zjednoczonych, uczniowie powinni być w stanie osiągnąć, co najmniej, biegłość na wymagających stanowych ocen akademickich i standardów.
Tytuł 1 nauczyciele używają kilku różnych tytułów pracy, w zależności od języka umowy szkoły lub rodzajów interwencji, które robią. Tytuł 1 Nauczyciel, Tytuł 1 Interwencjonista, Interwencjonista czytania, lub Interwencjonista matematyki są kilka najczęściej widziane. Inni używają bardziej swobodnej nazwy pracy, takiej jak WIN (Czego potrzebuję) nauczyciel w nadziei na wyeliminowanie wszelkich stygmatów lub stereotypów dla uczniów, którzy mogą być zakłopotani idąc do „czytania” lub „matematyki” nauczyciela.
Edukacja i szkolenie potrzebne do zostania nauczycielem Tytułu 1
Nauczyciele szkół podstawowych zainteresowani zostaniem nauczycielem Tytułu 1 potrzebują albo stopnia licencjata w edukacji elementarnej lub stopnia licencjata w określonym przedmiocie z certyfikatem w edukacji. Dodatkowo, niektóre szkoły wymagają tytułu magistra lub licencji na czytanie. Te same wymagania są konieczne dla nauczycieli, którzy chcą pracować jako nauczyciel Title 1 na poziomie szkoły średniej i średniej. Uczęszczanie na zajęcia, które koncentrują się na uczniach zagrożonych lub osiągających słabe wyniki, może być cenne w przygotowaniu do pracy na stanowisku nauczyciela w szkole objętej programem Title 1. Doświadczenie w klasie przed zostaniem nauczycielem Title 1 jest również korzystne i może uczynić edukatora bardziej atrakcyjnym podczas ubiegania się o stanowisko.
Umiejętności potrzebne do bycia skutecznym nauczycielem Title 1
Istnieje wiele umiejętności potrzebnych do bycia skutecznym nauczycielem Title 1. Nauczyciele muszą posiadać umiejętności zarządzania czasem; uczniowie powinni być poza klasą tylko na tak krótki czas, jak to konieczne, aby nie stracili żadnego czasu instruktażowego. Nauczyciele muszą być skuteczni w przeprowadzaniu każdej interwencji; oznacza to bycie konsekwentnym i bezpośrednim w przekazywaniu instrukcji przy jednoczesnym utrzymaniu zaangażowania i aktywności dzieci podczas lekcji.
Nauczyciele muszą być również empatyczni i wrażliwi na traumę. Wielu uczniów, którzy wchodzą do programu Title 1, pochodzi z domów znajdujących się w trudnej sytuacji lub doświadczyło traumatycznych wydarzeń w swoim życiu. Nauczyciele muszą wziąć to pod uwagę podczas przeprowadzania rygorystycznych interwencji, upewniając się, że budują zaufanie uczniów i oferują umiejętności emocjonalne lub wsparcie, gdy jest to potrzebne.
Poza tymi miękkimi umiejętnościami, istnieją inne umiejętności, które nauczyciele muszą wykazać, aby być skutecznymi nauczycielami Tytułu 1. Nauczyciele muszą posiadać wiedzę na temat analizy danych. Nauczyciele stale dokonują pomiarów i sprawdzają umiejętności, aby monitorować postępy swoich uczniów i podejmować decyzje instruktażowe na podstawie danych. Nauczyciele muszą także rozumieć, co jest potrzebne, by pozostać w zgodzie z federalnymi przepisami programu Title 1. Ponieważ jest to największy program finansowany z funduszy federalnych, ważne jest, by mieć na uwadze wytyczne programu i upewnić się, że nauczyciele stosują się do ustalonych mandatów. Więcej informacji można znaleźć na stronie internetowej Departamentu Edukacji USA.
How Title 1 Funding Affects Title 1 Teachers
Pomoc finansowa tytułu 1 jest dostarczana przez stanowe agencje edukacyjne lokalnym agencjom edukacyjnym i szkołom publicznym. Ponad 14 miliardów dolarów rocznie jest wykorzystywane dla systemów szkolnych w całym kraju, które mają zmagających się uczniów zagrożonych niepowodzeniem lub żyjących na poziomie ubóstwa lub w jego pobliżu. Finansowanie dociera do ponad sześciu milionów uczniów, koncentrując się na elementarnych, ale rozszerzenie do średnich i licealistów, jak również.
Istnieją dwa rodzaje Title 1 programów opartych na demografii szkoły. Ukierunkowany program pomocy jest dostępny dla szkół, które mają 40% lub mniej uczniów skategoryzowanych jako upośledzeni. W programie pomocy ukierunkowanej, usługi są świadczone tylko dla wybranych dzieci, które mają największą potrzebę pomocy edukacyjnej. Fundusze są wykorzystywane do zatrudniania nauczycieli Tytułu 1, którzy będą uczyć zidentyfikowanych uprawnionych uczniów na podstawie tego, jak bardzo są oni zagrożeni niespełnieniem standardów stanowych. Dokładne zapisy muszą być przechowywane w celu zapewnienia, że fundusze są wydawane na działania i usługi dla tych zidentyfikowanych uczniów.
Drugim rodzajem programu jest program ogólnoszkolny. Program ogólnoszkolny jest dostępny dla szkół, w których populacja uczniów składa się w co najmniej 40% z uczniów pochodzących z rodzin o niskich dochodach. W programie ogólnoszkolnym, wszyscy uczniowie w budynku są uważani za uczniów objętych programem Title 1. W każdej chwili nauczyciel programu Title 1 może pracować z uczniami, aby zwiększyć ich biegłość w czytaniu i matematyce (podczas gdy w programach ukierunkowanych pracuje się tylko z konkretnymi uczniami). Program ogólnoszkolny jest o wiele bardziej płynny, uczniowie przychodzą i odchodzą po różnym czasie. Uczeń może być w programie tytułowym przez kilka tygodni, kilka miesięcy lub kilka lat.
Aby co roku otrzymać fundusze na program, szkoły muszą przeprowadzić kompleksową ocenę potrzeb, stworzyć odpowiedni plan i przeprowadzać coroczny przegląd efektywności programu. Jest to oparte na ustawie Every Student Succeeds Act (ESSA) i jest wymogiem prawnym.
Tytuł 1 jest programem finansowanym federalnie, który zapewnia dodatkowe wsparcie akademickie dla uczniów w zakresie czytania lub matematyki. Niezależnie od tego, czy Twoja szkoła jest szkołą ukierunkowaną na pomoc, czy też realizuje plan ogólnoszkolny, program ten ma na celu pomoc w zapewnieniu, że wszystkie dzieci mają równe i znaczące szanse na uzyskanie wysokiej jakości edukacji. Tytuł 1 jest tylko jednym ze sposobów wspierania uczniów mających trudności w zaspokajaniu swoich potrzeb edukacyjnych.