Technologia w edukacji jest największą zmianą w nauczaniu, jaką kiedykolwiek zobaczymy. Przez lata decydenci, nauczyciele, rodzice i uczniowie ważyli potencjalne korzyści technologii w edukacji przeciwko jej ryzyku i konsekwencjom. Przed marcem 2020 r. niektórzy powiedzieliby, że technologia pozwoliła ci eksperymentować w pedagogice, zdemokratyzować klasę i dotrzeć do uczniów z pokolenia Z. Inni mogliby argumentować, że technologia w klasie może promować oszukiwanie. Ale w naszym obecnym momencie technologia w edukacji stała się niezbędna. Dzielimy się zaletami i wadami korzystania z nowych technologii w środowisku nauczania – i oferujemy wykonalne rozwiązania, które pomogą ci zaspokoić potrzeby twoich uczniów.
Co to znaczy używać technologii w klasie?
Studenci są cyfrowymi tubylcami. Dorastali z technologią; jest ona wpleciona w ich życie. W rzeczywistości jest to jedna z podstawowych umiejętności XXI wieku, która będzie im potrzebna w szkole i w miejscu pracy. Jednak wykorzystanie technologii komputerowej w klasie to nie tylko urządzenia cyfrowe w klasie – dotyczy to wszystkiego, co ułatwia interakcję między nauczycielem a uczniem. Technologia w szkołach może być postrzegana jako winowajca, lub może być wykorzystana do poprawy zaangażowania i efektywności uczniów.
„Cyfrowa edukacja generuje nowe możliwości uczenia się, ponieważ studenci angażują się w cyfrowe środowiska online, a wydziały zmieniają praktyki edukacyjne poprzez wykorzystanie kursów hybrydowych, spersonalizowanych instrukcji, nowych modeli współpracy i szerokiego wachlarza innowacyjnych, wciągających strategii nauczania” – mówi David Goodrum1, dyrektor ds. technologii akademickich i usług informacyjnych na Uniwersytecie Stanowym w Oregonie.
„Ponadto, 21-wieczne spojrzenie na sukces ucznia wymaga, aby studenci nie tylko byli świadomymi konsumentami treści cyfrowych, ale także skutecznymi i współpracującymi twórcami mediów cyfrowych, demonstrującymi kompetencje i przekazującymi pomysły poprzez dynamiczne opowiadanie historii, wizualizację danych i tworzenie treści” – mówi Goodrum.
W tym artykule przyglądamy się zaletom i wadom korzystania z technologii w klasie online. Dzielimy się sposobami radzenia sobie z niektórymi pułapkami, na które można się natknąć podczas przyjmowania nowych technik nauczania i oceny opartych na technologii.
Zalety:
Używanie technologii w klasie pozwala na więcej eksperymentów pedagogicznych i uzyskanie natychmiastowej informacji zwrotnej
Technologia pozwala na bardziej aktywne uczenie się. Można zwiększyć zaangażowanie poprzez ankietowanie online lub zadawanie pytań quizowych podczas wykładów online, z natychmiastowymi wynikami. Tematyka jest dynamiczna i aktualna dzięki cyfrowym podręcznikom, które zawierają linki do odpowiednich materiałów lub wciągających multimediów. Niezależnie od tego, czy dodasz pojedyncze narzędzie do konkretnego projektu lub semestru, czy też wprowadzisz bardziej radykalną zmianę, taką jak odwrócona klasa, bycie dobrze zorientowanym w technologii może pomóc w budowaniu wiarygodności w oczach studentów, a nawet kolegów z pracy. Oprogramowanie do wideokonferencji, ankiety na żywo i fora dyskusyjne to sposoby na tworzenie pętli informacji zwrotnej z uczniami.
Technologia w klasie pomaga zapewnić pełne uczestnictwo
Sonda online i inne narzędzia cyfrowe pomagają zaangażować wszystkich uczniów, w tym uczniów nieśmiałych, którzy normalnie nie podnieśliby ręki w klasie. Systemy zaangażowania online pozwalają na regularne sprawdzanie opinii studentów na temat materiałów szkoleniowych i zadań. Informacje o studentach mogą być również wykorzystane do zidentyfikowania obszarów, w których studenci mogą mieć problemy. Wykorzystaj te spostrzeżenia, aby odpowiednio dostosować swój kurs.
Top Hat pozwala monitorować wskaźniki wydajności studentów i frekwencję w jednym miejscu. Dowiedz się więcej o naszym zautomatyzowanym wglądzie tutaj.
Systemy odpowiedzi studentów pomagają uczniom zmierzyć ich zrozumienie tematu, podczas gdy profesorowie mogą zobaczyć, jakie obszary muszą sprawdzić. Na przykład, pytania iClicker mogą być wielokrotnego wyboru lub typu prawda-fałsz i proszą studentów o wskazanie poprawnej odpowiedzi, w zamian za punkty od profesora. Klikery i oprogramowanie do wirtualnej klasy mogą być świetnymi narzędziami do angażowania uczniów, które urozmaicą ich wykłady. Systemy odpowiedzi uczniowskich pomagają rozwijać obywatelstwo cyfrowe w klasie i dają uczniom możliwość zaangażowania się w zajęcia i otrzymania za to nagrody w tym samym czasie.
Jedną z technik aktywnego uczenia się, którą technologia edukacyjna może ułatwić, jest oferowanie studentom quizów (nie na zaliczenie). Na początku zajęć można ocenić znajomość przedmiotu poprzez wypełnienie szybkiego, anonimowego quizu na temat, którego nauczamy – może to również informować i kierować tym, na czym należy się skupić. Pod koniec zajęć, ponowne przeprowadzenie tego samego quizu pozwala wszystkim uczniom ocenić, co rozumieją, a czego nie rozumieją.
Istnieją niezliczone zasoby do poprawy edukacji i uczynienia nauki bardziej zabawną i efektywną
Od aplikacji i e-podręczników do platform organizacyjnych, nie brakuje narzędzi, które mogą zmienić klasę. Niektórzy instruktorzy zwracają się w stronę „grywalizacji” w klasie, wykorzystania scenariuszy rywalizacji oraz dystrybucji punktów i nagród, aby uczynić klasę online bardziej zabawną i angażującą. Kluczem do zapewnienia skuteczności tych metod jest zaprojektowanie ich w taki sposób, aby wspierały cele edukacyjne kursu. Cyfrowe opowiadanie historii, gdzie studenci używają symulacji, aby zanurzyć się w fikcyjnym środowisku, może uczynić naukę bardziej ekscytującą i relatywną dla studentów. Gamifikacja pozwala również na interaktywne lekcje i może zmniejszyć bierność w klasie.
Niektóre wskazówki dotyczące grywalizacji obejmują odgrywanie ról – gdzie uczniowie są proszeni o przedstawianie argumentów w imieniu postaci historycznych lub koncepcji naukowych – oraz wprowadzanie zdrowej rywalizacji. Technologia może znacznie ułatwić wdrażanie gier klasowych, jak również ich ocenę. Skuteczną rolę może tu również odegrać nauczanie mieszane, w którym program nauczania uczniów jest częściowo realizowany osobiście, a częściowo za pomocą środków cyfrowych.
Technologia może zautomatyzować wiele żmudnych zadań
Automatyzacja może przyspieszyć żmudne, czasochłonne zadania, takie jak śledzenie obecności i wyników uczniów. Narzędzia zaangażowania mogą pomóc usprawnić ocenianie zadań pisemnych, dyskusji i uczestnictwa, jak również odpowiedzieć na wspólne pytania studentów, które w przeciwnym razie mogłyby wydawać się zniechęcające ze względu na ich obiektywną naturę.
Kanoniczny przykład tego? Jeden profesor w Georgia Tech zakodował sztucznie inteligentnego asystenta nauczania. Jill Watson była w stanie odpowiedzieć na wybrane pytania studentów i przekazać te, z którymi nie mogła sobie poradzić, prawdziwej osobie. Integracja technologii w szkołach może zatem zmniejszyć ilość czasu poświęcanego na drobne zadania.
Dzięki technologii w klasie Twoi uczniowie mają natychmiastowy dostęp do świeżych informacji, które mogą uzupełnić ich doświadczenia związane z nauką
Cenne jest posiadanie podręczników i materiałów kursowych, które są zawsze aktualne, a nawet mogą zawierać dodatki sugerowane przez uczniów. Sprzyja to również lepszej współpracy w środowisku nauczania – studenci mogą dzielić się informacjami, pracować razem nad projektami grupowymi i współdziałać z instruktorem online. Współpraca między profesorami i ich studentami jest realizowana w praktyce poprzez system zarządzania nauczaniem (LMS), taki jak Moodle lub Blackboard, gdzie profesorowie przesyłają nowe treści, które studenci mogą przeglądać online. Technologia edukacyjna umożliwia studentom angażowanie się w ciągły cykl nauki: przed, w trakcie i po zajęciach. Systemy odpowiedzi studentów, takie jak klikery, mogą również pomóc uczniom w zastosowaniu ich zrozumienia koncepcji omawianych w klasie i mogą wskazać obszary, które wymagają ponownego przeglądu.
Interaktywne i dostosowane podręczniki firmy Top Hat mogą być aktualizowane na bieżąco, aby sprostać potrzebom Twojego kursu. Dowiedz się więcej o naszej cyfrowej księgarni tutaj.
Żyjemy w cyfrowym świecie, a technologia jest niezbędną umiejętnością życiową
Bycie cyfrowo piśmiennym to coś więcej niż uzyskanie „izolowanych umiejętności technologicznych”, zgodnie z raportem NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition. Chodzi raczej o „generowanie głębszego zrozumienia środowiska cyfrowego, umożliwiającego intuicyjną adaptację do nowych kontekstów i współtworzenie treści z innymi.” Tutaj tradycyjna tablica jest prawie na wymarciu, podczas gdy technologia nigdy nie była bardziej niezbędna w wirtualnej klasie. Tworzenie prezentacji, nauka odróżniania wiarygodnych od niewiarygodnych źródeł w Internecie oraz zachowanie odpowiedniej netykiety online to istotne umiejętności, które uczniowie będą rozwijać w klasie.
Wykorzystanie technologii może również pomóc uniwersytetom w dostarczeniu lepszego ROI na edukacji studentów i pozostać istotne dla publiczności głównie z pokolenia Z. Technologia mobilna w salach lekcyjnych jest koniecznością, jeśli studenci chcą być przygotowani do prawie każdej kariery w dzisiejszych czasach. Osiągnięcia uczniów mogą być zwiększone, jeśli mają środki do kontynuowania pracy nad projektami poza klasą.
Wady:
Technologia w klasie może rozpraszać
Tech bystrzy uczniowie mogą mieć trudności z koncentracją w klasie, gdy szeroki zakres urządzeń cyfrowych jest wokół nich. Może być trudno utrzymać uwagę uczniów podczas wykładu za ekranem, ale James Lang2, profesor języka angielskiego i dyrektor D’Amour Center for Teaching Excellence w Assumption College, ma na to rozwiązanie. Lang twierdzi, że zmiany odnawiają uwagę – co oznacza, że jeśli studenci zaczynają się wyciszać, nadszedł czas, aby wprowadzić możliwości dyskusji w klasie. Lang nazywa te momenty „działaniami uwagi podpisu”, ponieważ są one przeznaczone do iskry zaangażowania w środku zastoju.
Matthew Numer, adiunkt w School of Health and Human Performance na Uniwersytecie Dalhousie, mówi w artykule dla The Chronicle of Higher Education, że zakaz laptopów jest „obrazą” dla studentów. „Nasi studenci są w stanie dokonywać własnych wyborów, a jeśli zdecydują się sprawdzić Snapchata zamiast słuchać twojego wykładu, to ich strata. Poza tym, moim obowiązkiem jako edukatora jest upewnienie się, że mój wykład jest przekonujący. Jeśli moi studenci nie zwracają uwagi, jeśli są rozproszeni, to moja wina”. Dla Liczby, studenci zerkający na swoje urządzenia mobilne mogą wskazywać, że program kursu i instrukcje muszą zostać zmienione.
To sprawia, że pojęcie tworzenia struktury i kultury szacunku jest tym ważniejsze od pierwszego dnia. Zidentyfikuj konkretne projekty, możliwości przerw oraz swoje zamiary dotyczące uczestnictwa i zaangażowania z wykorzystaniem technologii w klasie. Stworzenie oczekiwań i wytycznych dla uczniów – i trzymanie się ich – będzie dla nich ważne w respektowaniu twoich granic.
Technologia może odłączyć uczniów od interakcji społecznych
Wiele osób jest sceptycznie nastawionych do technologii i tego, co robi ona ze zdolnością uczniów i wszystkich innych do komunikacji werbalnej.
Tworząc zadania w klasie, które wykorzystują zarówno narzędzia technologiczne, jak i prezentacje ustne oraz współpracę w grupie, uczniowie nauczą się dynamizmu w sposobie uczenia się i interakcji z innymi. Uczestnictwo może również wykraczać poza komunikację werbalną. Zastanów się, jak można wykorzystać LMS, forum dyskusyjne lub czat na żywo, aby zwiększyć zaangażowanie uczniów.
Sara Eskridge, profesor historii w Randolph College w Wirginii, uważa, że technologia informacyjna to narzędzie, które można wykorzystać w klasie, a nie cel sam w sobie. Nauczyciel ma kontrolę i wie, jak wydobyć z ucznia to, co najlepsze.
Technologia może sprzyjać oszukiwaniu w klasie i na zadaniach
Podczas gdy studenci zawsze znajdowali sposoby na oszukiwanie, era cyfrowa sprawia, że jest to jeszcze łatwiejsze – od kopiowania i wklejania cudzych prac do wynajmowania autora eseju z internetowego młyna esejów. W tym przypadku, technologia cyfrowa może w końcu utrudnić rozwój zawodowy uczniów.
Pomimo, że technologia może być postrzegana jako kolejna droga do oszukiwania, możliwe jest skonstruowanie zadań i egzaminów w sposób, który utrudnia oszukiwanie. Alternatywnie, można zrobić egzaminy otwarte i skupić się na rozwiązywaniu problemów i opanowaniu materiału, a nie na jego utrwalaniu. Niektóre programy do prowadzenia zajęć pozwalają na zadawanie pytań, które w subtelny sposób różnią się dla każdego ucznia, co sprawia, że uczniowie skupiają się raczej na technice niż na odpowiedzi. Oprogramowanie Edtech, takie jak Turnitin, jest już dobrze ugruntowane w większości placówek szkolnictwa wyższego. W przypadku COVID-19, niektóre instytucje polegają na oprogramowaniu proctoringowym, aby utrzymać integralność akademicką na odległość. Te narzędzia wspomagające mogą łatwo pomóc profesorom w identyfikacji studentów, którzy popełniają plagiat.
Studenci nie mają równego dostępu do zasobów technologicznych
Edukacja online powinna być dostępna dla studentów. Niektórzy studenci nie mogą sobie pozwolić na iPady lub nawet podręczniki wymagane na zajęciach. Dla tych studentów należy wskazać im drogę do biblioteki Twojej instytucji lub zasobów społecznych, albo stworzyć zadania, które pozwolą im pracować w grupach i dzielić się zasobami. Można również rozważyć wykorzystanie otwartych zasobów edukacyjnych (OER), które stanowią efektywną kosztowo alternatywę dla tradycyjnego podręcznika akademickiego.
Nie skupiaj się na technologii w swojej klasie i nie rób z niej bariery. Włącz ją w sposób holistyczny i integracyjny – i upewnij się, że robisz to, co do ciebie należy, aby znaleźć sprawiedliwe rozwiązania edukacyjne.
Jakość badań i źródeł, które studenci znajdują, może nie być wiarygodna
Internet jest błogosławieństwem i przekleństwem. Twoi studenci mogą potrzebować wskazówek na temat identyfikowania legalnych i niewiarygodnych źródeł. Wiele uczelni posiada centra pisania, które mogą w tym pomóc. Możesz również wykorzystać OER – począwszy od notatek z wykładów, egzaminów, zadań i podręczników – i dostosować je do potrzeb Twojego kursu i studentów.
Jak sprawdzić, czy treść jest napisana przez kompetentny autorytet? Oto kilka wskazówek jak znaleźć OER. Top Hat’s Marketplace jest również wiarygodnym źródłem OER, z którego możesz korzystać, niezależnie od dyscypliny czy sposobu nauczania.
Planowanie lekcji może stać się bardziej pracochłonne dzięki technologii
Zadanie zaadaptowania technologii w klasie może wydawać się zniechęcające lub przytłaczające. Na wiele sposobów jednak, korzystanie z technologii może stać się tak naturalne, jak każda inna codzienna czynność.
Wybierając technologię dla klasy, ważne jest, aby nawiązać kontakt z dostawcą oprogramowania i upewnić się, że ma się zapewnioną pomoc techniczną. Niektóre pytania, które należy zadać to, czy dostarczają szkolenia lub onboarding, a co ich statystyki niezawodności i funkcje wsparcia są. Po tym wszystkim, nie trzeba być osobą wszyscy uczniowie przychodzą do jeśli technologia idzie offline.
Najważniejszym czynnikiem jest zapewnienie sobie czasu na nauczenie się, jak korzystać z nowego narzędzia technologii informacyjnej i upewnienie się, że poprosisz o wsparcie, którego potrzebujesz, i je otrzymasz.
Technologia w klasie: Ostateczny werdykt
Jasne jest, że korzyści przewyższają wady. Jednak kluczem do technologii w klasie zawsze będzie relacja nauczyciel-uczeń, ponieważ to właśnie tam odbywa się edukacja. Technologia może być bardzo skutecznym narzędziem, ale to tylko narzędzie. W dzisiejszym hiperpołączonym świecie, rozsądne wykorzystanie technologii może poprawić edukację.
Top Hat’s 2021 Online Teaching Toolkit daje Ci wszystkie cyfrowe narzędzia i zasoby, których potrzebujesz, aby stworzyć wciągające środowisko nauczania. Uzyskaj bezpłatny dostęp już dziś.
Tagged as:
Technologie edukacyjne, Nauczanie i uczenie się online, Zaangażowanie uczniów
.