The National Center for Education Statistics, de leesafdeling van het United States Education Department, heeft onlangs vastgesteld dat 2 van de 3 kinderen in de vierde klas niet voldoen aan de normen voor leesvaardigheid. De algemene vooruitgang van de leerlingen op het gebied van lezen is de laatste tien jaar tot stilstand gekomen, waarbij de leerlingen met de laagste cijfers nog verder achterop zijn geraakt en de leerlingen met de hoogste cijfers stagneren. Ook op het gebied van wiskunde zien de scores van de Amerikaanse tests er niet veel beter uit. In de 2017 National Assessment of Educational Progress testte slechts 33 procent van de achtste-klassers vaardig in wiskunde op klasniveau. Waar kunnen scholen terecht om hun leerlingen met problemen te helpen? Voor sommigen is dat Titel 1.
Wat is een Titel 1-school? Wat is een Title 1 leraar?
Title 1 is een federaal gefinancierd programma dat extra academische ondersteuning biedt aan leerlingen op het gebied van lezen en/of wiskunde. Een van de doelen van het programma is het verbeteren van de academische prestaties van kansarme leerlingen. Het doel van de titel is ervoor te zorgen dat alle kinderen een gelijke en significante kans hebben om onderwijs van hoge kwaliteit te krijgen. Volgens het Amerikaanse ministerie van Onderwijs, moeten studenten in staat zijn om, op zijn minst, vaardigheid te bereiken op de uitdagende staat academische beoordelingen en normen.
Titel 1 leraren gebruiken verschillende functietitels, afhankelijk van de taal van het contract van de school of de soorten interventies die ze doen. Title 1 Teacher, Title 1 Interventionist, Reading Interventionist, of Math Interventionist zijn een paar van de meest voorkomende. Anderen gebruiken een meer casual job titel, zoals WIN (Wat ik nodig heb) leraar in de hoop op het elimineren van eventuele stigma’s of stereotypen voor leerlingen die kunnen worden verlegen om naar een “lezen” of “wiskunde” teacher.
Education and Training Needed to Become a Title 1 Teacher
Elementary school leraren geïnteresseerd in het worden van een titel 1 leraar moet ofwel een bachelor’s degree in het basisonderwijs of een bachelor’s degree in een specifiek onderwerp met een certificering in het onderwijs. Daarnaast vereisen sommige scholen een masterdiploma of een leesbevoegdheid. Dezelfde soort vereisten zijn nodig voor leerkrachten die hopen te werken als een Title 1 leraar op het midden en hoge school niveau. Het volgen van lessen die zich richten op risicoleerlingen of leerlingen met lage prestaties kan waardevol zijn als voorbereiding op een Title 1 onderwijspositie. Ervaring in de klas voordat je een Title 1 leraar wordt, is ook nuttig en kan een leraar verkoopbaarder maken bij het solliciteren naar de positie.
Vaardigheden nodig om een effectieve Title 1 Leraar te zijn
Er zijn veel vaardigheden nodig om een effectieve Title 1 leraar te zijn. Leerkrachten moeten goed met hun tijd kunnen omgaan; leerlingen moeten zo kort mogelijk uit de klas zijn, zodat ze geen instructietijd missen. Leerkrachten moeten effectief zijn in het uitvoeren van een bepaalde interventie; dit betekent consequent en direct zijn met instructie terwijl ze kinderen betrokken en actief houden gedurende de les.
Leerkrachten moeten ook empathisch en traumagevoelig zijn. Veel leerlingen die in het Title 1 programma terechtkomen, komen uit kansarme gezinnen of hebben traumatische gebeurtenissen in hun leven meegemaakt. Docenten moeten hiermee rekening houden bij het uitvoeren van rigoureuze interventies, waarbij ze het vertrouwen van de student moeten opbouwen en emotionele vaardigheden of ondersteuning moeten bieden waar nodig.
Naast deze zachte vaardigheden zijn er nog andere vaardigheden die docenten moeten bezitten om een effectieve Title 1 docent te zijn. Docenten moeten kennis hebben van gegevensanalyse. Docenten nemen voortdurend peilstokmetingen en vaardigheidscontroles af om te zien hoe hun leerlingen het doen en om op basis van gegevens instructiebeslissingen te nemen. Leerkrachten moeten ook begrijpen wat er nodig is om in overeenstemming te blijven met de federale programmavoorschriften van Titel 1. Omdat dit het grootste federaal gefinancierde programma is, is het belangrijk om de richtlijnen van de titel in het oog te houden en ervoor te zorgen dat de leerkrachten zich aan de gestelde mandaten houden. Meer informatie is te vinden op de website van het Amerikaanse Ministerie van Onderwijs.
Hoe Titel 1 Financiering van invloed is op Titel 1 Leraren
Titel 1 financiële steun wordt verstrekt via staatsonderwijsinstanties aan lokale onderwijsinstanties en openbare scholen. Meer dan 14 miljard dollar per jaar wordt gebruikt voor schoolsystemen in het hele land die worstelende leerlingen hebben die het risico lopen te falen of die in of bij armoede leven. De financiering bereikt meer dan zes miljoen leerlingen, vooral in het basisonderwijs, maar ook in het midden- en voortgezet onderwijs.
Er zijn twee soorten Title 1 programma’s, gebaseerd op de demografie van een school. Het doelgerichte hulpprogramma is beschikbaar voor scholen die 40% of minder leerlingen hebben die als kansarm zijn gecategoriseerd. In het gerichte hulpprogramma worden alleen diensten verleend aan geselecteerde kinderen die de grootste behoefte aan onderwijsondersteuning hebben. Fondsen worden gebruikt om leerkrachten aan te werven om les te geven aan de in aanmerking komende leerlingen, op basis van het risico dat zij niet aan de staatsnormen voldoen. Er moet een grondige administratie worden bijgehouden om te verzekeren dat de fondsen worden besteed aan activiteiten en diensten voor deze geïdentificeerde leerlingen.
Het tweede type programma is het schoolbrede programma. Het schoolbrede programma is beschikbaar voor scholen met een leerlingenpopulatie van ten minste 40% leerlingen uit gezinnen met een laag inkomen. In een schoolbreed programma worden alle leerlingen in het gebouw beschouwd als Titel 1 leerlingen. Een leraar onder titel 1 kan op elk moment met leerlingen werken om hun lees- en rekenvaardigheid te vergroten (terwijl in gerichte programma’s alleen met bepaalde leerlingen wordt gewerkt). Het schoolbrede programma is veel vloeiender, met leerlingen die komen en gaan na verschillende tijdsperiodes. Een leerling kan een paar weken, een paar maanden of een paar jaar in het titelprogramma zitten.
Om elk jaar financiering voor het programma te ontvangen, moeten scholen een uitgebreide behoeftenevaluatie uitvoeren, een passend plan opstellen en een jaarlijkse evaluatie van de effectiviteit van het programma uitvoeren. Dit is gebaseerd op de Every Student Succeeds Act (ESSA) en is een vereiste door de wet.
Title 1 is een federaal gefinancierd programma dat extra academische ondersteuning biedt aan studenten op het gebied van lezen of wiskunde. Of uw school nu een gerichte hulpschool is of een schoolbreed plan volgt, het programma is bedoeld om ervoor te helpen zorgen dat alle kinderen een gelijke en significante kans hebben om onderwijs van hoge kwaliteit te krijgen. Titel 1 is slechts één manier om leerlingen die het moeilijk hebben, te helpen in hun onderwijsbehoeften te voorzien.