Uma dificuldade de aprendizagem (LD) é um distúrbio neurobiológico que causa a dificuldade de uma pessoa em receber, armazenar, processar e produzir informação – apesar da capacidade média. Baixa habilidade refere-se a uma pessoa com um Quociente de Inteligência (QI) ou pontuação e perfil de habilidade mais baixos. Abaixo está uma explicação dos resultados e perfis do Intelligence Quotient (QI).
O que é a média?
Intelligence Quotient (QI) é uma medida da capacidade académica usando testes padronizados. Numerosos sub-testes são administrados e combinados em escalas ou índices de pontuação. As pontuações da escala frequentemente relatadas são Verbal, Desempenho, e Escala completa. As notas de índice podem incluir Compreensão Verbal, Organização Perceptual, Memória de Trabalho, Liberdade da Distratibilidade e Velocidade de Processamento. Deve-se observar que esses testes não medem talento criativo, habilidades de estudo ou curiosidade – todos fatores que precisam ser cuidadosamente considerados ao interpretar os resultados e usá-los para prever o desempenho acadêmico futuro.
A capacidade média geralmente é determinada como uma pontuação padrão da Escala Completa de 90-110 e uma pontuação percentual de 25-75%. Isto é baseado em uma pontuação média padrão de 100 e uma pontuação percentil de 50%. Espera-se que metade das pessoas testadas receba pontuação de QI dentro deste intervalo.
A capacidade média baixa é uma pontuação padrão de Escala completa de 80-89 e uma pontuação de percentil de 9-24%. De acordo com a definição operacional da LDA, esta faixa também atende aos critérios de “pelo menos média” para o diagnóstico de uma deficiência de aprendizagem específica em adultos.
A capacidade limite é geralmente considerada como uma pontuação padrão da Escala Completa de 70-79 e uma pontuação percentil de 3-8%. O GED Testing Service considera essa faixa como estando dentro da média para atender aos critérios de DL para acomodações de testes GED
Baixa capacidade é uma pontuação padrão da Escala Completa de 69 e abaixo e uma pontuação percentil de 2% ou menos. Os indivíduos com esse perfil de QI podem ser considerados Deficientes de Desenvolvimento (DD) ou Deficientes Mentais (MR) e agora são categorizados na área de educação especial de Deficiência Cognitiva de Desenvolvimento (DCD).
O que são perfis para essas faixas?
Déficit de aprendizagem
- Um diagnóstico prévio de DL ou membros da família com DL
- Perfil de habilidade inconsistente (alto em matemática, baixo em leitura OU maior habilidade em linguagem oral do que leitura, escrita ou matemática)
- Conhecível e brilhante em muitas áreas, mas não consegue expressar pensamentos por escrito
- Parece saber a resposta, mas não consegue encontrar as palavras para expressá-lo
- Dificuldade em aprender ou lembrar de material escrito ou visual
- Dificuldade em aprender ou lembrar de apresentação verbal ou auditiva
- Dificuldade em lembrar hoje o que foi aprendido ontem
- Muito desorganizado, tardio, perde ou perde coisas
Baixa Capacidade Média
- Pode ter recebido ajuda especial na escola, mas não é específico sobre serviço
- Pode ter se formado no ensino médio ou completado os testes GED, mas as notas e pontuações estavam apenas passando
- As habilidades de leitura, escrita ou matemática estão abaixo do nível de notas esperado
- Aprende novas habilidades a um ritmo lento e constante, mas tem muito a recuperar em
- História de um ambiente não estimulante ao crescer
- História de uma educação inconsistente (movido muito, absentismo frequente)
- Realiza actividades físicas ou mecânicas para ler, escrever, conversar
Habilidade de fronteira
- Pode ter recebido ajuda especial na escola, mas não é específico sobre serviço
- Pode ter se formado no ensino médio ou completado os testes GED, mas as notas e pontuações estavam apenas passando
- As competências em leitura, escrita e matemática (dificuldades gerais de aprendizagem) estão bem abaixo do nível de notas esperado
- Needs estruturados, instrução passo a passo normalmente a um ritmo mais lento do que os pares
- Requer repetidas práticas e ensaios de novas informações
- Realiza a rotina e tem dificuldade com mudanças
- Tem dificuldade em generalizar informações de uma situação para outra
- Pensa concretamente em termos de preto e branco
Baixa capacidade
- Um diagnóstico prévio de Deficiência Mental ou de Desenvolvimento e recebeu serviços especiais nesta área
- Perfil “plano” de habilidades acadêmicas
- Consistência no processamento lento de informações
- Precisa muito tempo para responder a perguntas
- Capacidade limitada para resolver problemas, razão, e generalizar
- Aspecto da caligrafia típica de uma pessoa mais jovem
- Aprendizagem de palavras inteiras em vez de fonética
- Destreza social imatura em comparação com outros adultos
- Não conduz mesmo tendo idade para tirar a carta
- Vive num ambiente suportado, como uma casa de grupo ou com membros da família