Forschungen haben gezeigt, dass die phonemische Bewusstheit der stärkste Indikator für den Erfolg eines Kindes beim Lesenlernen ist. Aber wie lehrt man sie? Ich zeige es Ihnen Schritt für Schritt!
Einer der ersten Schritte beim Lesenlernen ist die Entwicklung eines starken Bewusstseins für die Phoneme in der Sprache – das phonemische Bewusstsein. Interessanterweise haben viele Legastheniker damit Schwierigkeiten, so dass eine schwache phonemische Bewusstheit eines der klassischen Anzeichen für Legasthenie bei kleinen Kindern ist. Wenn wir unseren kleinen Kindern, ob Legastheniker oder nicht, phonemische Bewusstheit beibringen, verschaffen wir ihnen einen Vorsprung und eine solide Grundlage für das Lesenlernen.
Was ist phonemische Bewusstheit
Phoneme sind die einzelnen Lauteinheiten, aus denen Wörter bestehen. Zum Beispiel besteht das Wort „sat“ aus drei Phonemen: /s/ /a/ /t/. Phonemisches Bewusstsein bedeutet nicht nur zu erkennen, dass Wörter aus kleinen Lauteinheiten bestehen, sondern auch die Fähigkeit, Phoneme zu zerlegen, zu manipulieren und zu mischen. Zum Beispiel kann man das /s/ entfernen und durch /m/ ersetzen, um das Wort „Matte“ zu bilden. Junge Leser müssen in der Lage sein, ihr Verständnis der Phoneme anzuwenden, um mit dem Lesen beginnen zu können.
Wichtigkeit der phonemischen Bewusstheit
Forschungen haben gezeigt, dass die phonemische Bewusstheit der stärkste Indikator für den Erfolg eines Kindes beim Lesenlernen ist. Eine ausgeprägte phonemische Bewusstheit, die dazu dient, Wörter zu segmentieren und zu mischen, hilft Kindern, ihre Fähigkeiten zum Entschlüsseln und Verstehen des Gelesenen zu verbessern.
Die phonemische Bewusstheit ermöglicht es jungen Lesern, ein weiteres wichtiges Element des Lesens aufzubauen: die Phonetik. Die Phonetik (die Beziehung zwischen Buchstaben und Lauten) baut auf dem phonemischen Bewusstsein auf. Wenn ein Kind die Laute versteht und verbal verarbeiten kann, ist es bereit, dieses Wissen auf gedruckte Wörter zu übertragen.
Feststellen der phonemischen Bewusstheit
Sie können den Grad der phonemischen Bewusstheit Ihres Kindes feststellen, indem Sie:
1) Ihr Kind eine Liste von Reimwörtern erstellen lassen, die mit einem „Startwort“ beginnen,
2) Ihr Kind bitten, ein Wort in seine Anfangs-, Mittel- und Endlaute zu zerlegen
3) Ihr Kind die Anzahl der Silben in einem Wort zählen lassen
Wenn Ihr Kind diese drei Aufgaben sicher ausführen kann, ist es bereit für den Phonetikunterricht. Wenn Ihr Kind mit einer dieser Aufgaben Schwierigkeiten hat, ist eine einfache Unterweisung in phonemischer Bewusstheit hilfreich.
Siehe diesen Beitrag bei Reading Rockets für eine informelle Bewertung der phonemischen Bewusstheit.
Tipps zum Unterrichten der phonemischen Bewusstheit
- Machen Sie diese Unterrichtsstunden zu einem Spiel. Behalten Sie eine spielerische Einstellung bei.
- Tun Sie jeden Tag ein wenig. Sie werden überrascht sein, wie viel man in 10 Minuten am Tag lernen kann.
- Halten Sie inne, wenn Ihr Kind frustriert ist, und versuchen Sie, das Ganze positiv zu beenden.
- Wenn Ihr Kind Anzeichen von Legasthenie hat, kann die Beherrschung der phonemischen Bewusstheit ziemlich viel Übung erfordern.
- Ein Jahr zum Üben zu brauchen, ist nichts Ungewöhnliches.
- Wiederholen Sie Laute und Wörter so oft, wie Ihr Kind sie hören muss.
- Suchen Sie nach kreativen Möglichkeiten, den ganzen Tag über mit Lauten zu spielen.
Wie man phonemische Bewusstheit lehrt
Reime
Eine der einfachsten Möglichkeiten, frühe phonemische Bewusstheit zu lehren, ist die Arbeit mit gereimten Wörtern. Alle diese Übungen können als Spiel durchgeführt werden, damit das Lernen Spaß macht. Hören Sie auf, wenn Ihr Kind Anzeichen von Verzweiflung zeigt, und nehmen Sie es an einem anderen Tag wieder auf. Sie werden erstaunt sein, wie viel man in ein paar Minuten täglich erreichen kann.
Es gibt drei Schwierigkeitsstufen bei der Arbeit mit Reimen:
Reim hören
Lesen von Büchern mit Reimen. Zum Beispiel: „Jack and Jill went up the hill.“ Auf „Jill“ und „Hügel“ hinweisen. „Wir haben Spaß in der Sonne.“ Zeigen Sie auf ‚Spaß‘ und ‚Sonne‘.
Differenzierung von Reimen
Sagen Sie drei Wörter, von denen sich ein Wort nicht reimt. Zum Beispiel: mat, sat, car. Mat und sat enden auf die gleiche Weise: at. Aber Auto endet nicht auf die gleiche Weise, also gehört es nicht dazu.
Reim erzeugen
Sagen Sie einfach ein Wort wie: sitzen. Bitten Sie Ihr Kind, Ihnen ein Wort zu nennen, das sich reimt. Sie können auch kurze Sätze bilden, z. B.: „Ich habe eine Katze, die ist sehr ____.“ Bitten Sie Ihr Kind, den Satz mit einem Wort zu beenden, das sich reimt.
Laute isolieren und kategorisieren
Wenn Ihr Kind mit Lauten vertrauter wird, kann es beginnen, einzelne Laute in Wörtern zu identifizieren. Der erste Schritt besteht darin, die Anfangslaute zu erkennen, dann die Endlaute und die mittleren Laute. Nachdem es gelernt hat, Laute zu isolieren, kann es Wörter benennen, die mit einem bestimmten Laut beginnen oder enden.
Die folgenden Beispiele verwenden Anfangslaute, können aber auch mit Endlauten und, wenn es soweit ist, mit mittleren Lauten verwendet werden, die ein wenig schwieriger sind.
Laute erkennen
Sagen Sie drei Wörter, die mit demselben Laut beginnen, z.B.: m-m-man, m-m-mouse, m-m-moon Bitten Sie Ihr Kind, Ihnen zu sagen, mit welchem Laut die Wörter beginnen.
Laute unterscheiden
Sagen Sie drei Wörter, bei denen zwei Wörter mit demselben Laut beginnen und ein Wort mit einem anderen Laut, z.B.: r-r-rat, r-r-rain, m-m-man. Bitten Sie Ihr Kind, Ihnen das Wort zu nennen, das nicht mit demselben Laut beginnt. Wenn es Schwierigkeiten hat, wiederholen Sie die Wörter und betonen Sie dabei den Anfangslaut.
Laute erzeugen
Sagen Sie einen Laut und bitten Sie Ihr Kind, ein Wort zu sagen, das mit diesem Laut beginnt. Ein lustiges Spiel, um diese Fähigkeit zu üben, ist I Spy. „Ich sehe etwas, das mit dem Laut /f/ beginnt.“ Ihr Kind schaut sich um, um etwas zu finden, das mit /f/ beginnt, z. B. Ventilator, Kühlschrank oder Freund.
Silben und Laute mischen und segmentieren
Wenn Ihr Kind einzelne Laute gut isolieren kann, kann es zum Mischen und Segmentieren von Lauten in einem Wort übergehen.
Segmentieren bedeutet, Wörter in ihre Silben und Wörter in ihre einzelnen Laute zu zerlegen. Das Segmentieren kann auch geübt werden, indem man einen Satz in seine einzelnen Wörter zerlegt.
Blending ist das Gegenteil von Segmentieren. Anstatt ein Wort in seine einzelnen Laute zu zerlegen, werden einzelne Laute kombiniert, um ein ganzes Wort zu bilden.
Verwirrt? Lesen Sie sich die folgenden Übungen durch, um herauszufinden, wie Sie diese Fähigkeiten der phonemischen Bewusstheit unterrichten können
Silben verbinden
Sagen Sie die einzelnen Laute eines Wortes, z. B.: Krokodil/o/dile. Machen Sie zwischen den einzelnen Silben eine kurze Pause. Fragen Sie Ihr Kind, wie das Wort heißt.
Verbinden von Anfangs- und Endlauten
Sagen Sie zwei Teile eines Wortes, z. B.: /d/ /uck/. Bitten Sie Ihr Kind, das ganze Wort auszusprechen.
Phoneme mischen
Trennen Sie ein Wort in seine einzelnen Phoneme, z. B. /r/ /a/ /n/. Bitten Sie Ihr Kind, es schnell zu sagen und das ganze Wort auszusprechen. Denken Sie daran: Machen Sie ein Spiel daraus. Haben Sie Spaß. Bitten Sie Ihr Kind gelegentlich, Ihnen eine Mischfrage zu stellen, und versuchen Sie zu antworten.
Wörter in einem Satz segmentieren
Sagen Sie einen kurzen Satz. Bitten Sie Ihr Kind, den Satz zu sagen, und klatschen Sie für jedes Wort, das es hört. Zum Beispiel: „Ich sehe eine schwarze Katze.“ Ihr Kind sollte 5 Mal klatschen. Versuchen Sie, das, was Ihr Kind tun soll, zuerst vorzumachen, damit es klar versteht, worum es gebeten wird.
Silbentrennung
Modellieren Sie das Herausklatschen der Silben in einem Wort. Zum Beispiel: ap/ple. Machen Sie zwischen den Silben eine kurze Pause. Dann lassen Sie Ihr Kind das gleiche Wort mit Ihnen klatschen. Gehen Sie dazu über, Wörter zu sagen und Ihr Kind aufzufordern, die Silben selbst zu klatschen.
Segmentierung von Anfangs- und Endlauten
Sagen Sie ein Wort, z. B.: Hand. Zeigen Sie Ihrem Kind, wie es das Wort in seine Anfangs- und Endlaute zerlegt, etwa so: /h/ /und/. Fragen Sie so lange Wörter nach, bis Ihr Kind diese Fähigkeit beherrscht und sie mit Leichtigkeit ausführen kann.
Phonemzerlegung
Sagen Sie Ihrem Kind ein Wort, z. B.: Fisch. Zerlegen Sie es in seine einzelnen Phoneme: /f/ /i/ /sch/. Es gibt 3 Laute in Fisch. Üben Sie weiter, indem Sie Ihr Kind einfache Wörter in die einzelnen Phoneme zerlegen lassen und Ihnen sagen, wie viele Laute es gehört hat.
Ressourcen für das Lehren der phonemischen Bewusstheit
Wenn das Lehren der phonemischen Bewusstheit für Ihr Kind überwältigend ist, gibt es eine ausgezeichnete Ressource, die wir mit Erfolg verwendet haben.
Alles über das Lesen – Vorstufe 1
Dieses Programm, die erste Stufe des Lehrplans von Alles über das Lesen, ist voll von schnellen, unterhaltsamen, vorgefertigten Aktivitäten zur phonemischen Bewusstheit. Wir haben dieses Programm letztes Jahr mit unserem damals 5 Jahre alten Sohn durchgespielt, der viele frühe Anzeichen von Legasthenie aufweist. Er kann sich nur schwer konzentrieren und hat auch eine geringe Toleranz gegenüber Dingen, die ihm schwer fallen; er ist ein kleiner Perfektionist. Er liebte dieses Programm. Die angebotenen multisensorischen Aktivitäten waren genau das, was er brauchte. Dass jedes Wort in einem Skript festgehalten ist und ich als Lehrerin alles benötigte, um ihn zu unterrichten, war für mich eine große Zeitersparnis. Ich empfehle dieses forschungsbasierte, multisensorische Programm für das frühe Lesen, um legasthenen Kindern die Menge an Übung zu bieten, die sie brauchen, um die phonemische Bewusstheit zu einer soliden Fähigkeit zu machen.
Phonological Awareness Growing Bundle from The Literacy Nest (via TPT)
Wir haben dieses riesige Bündel an Spielen zur phonologischen Bewusstheit von Emily von The Literacy Nest genossen. Emily ist eine erfahrene Orton-Gillingham-Lehrerin und stellt einige fantastische Produkte her, die auf ihrer umfangreichen Erfahrung in der Arbeit mit legasthenen Kindern basieren.
