Die Durchsicht des Lehrplans am ersten Schultag ist so üblich, dass die erste Unterrichtswoche auf Hochschulebene sogar den Namen „Syllabus Week“ trägt, und die High School bildet da keine Ausnahme. Das ist Lehrbuchstoff: Der Lehrer liest den Lehrplan durch und versucht, alle Erwartungen zu wiederholen, die die Schüler am nächsten Tag wahrscheinlich vergessen werden. Die Schülerinnen und Schüler verbringen den gesamten ersten Schultag damit, sich wie Zombies zu benehmen und den Lehrern zuzuhören, wie sie über ihre speziellen Regeln und Lieblingsbeschäftigungen reden. Aber so muss es nicht sein, zumindest nicht in den vier Wänden IHRES Klassenzimmers! Sie können Ihre Schüler vor chronischer Syllabusitis bewahren, indem Sie dieses Dokument am ersten Schultag NICHT durchgehen. Bevor ich Ihnen erkläre, was ich stattdessen mache, lassen Sie mich kurz erklären, warum ich den Lehrplan am ersten Schultag auf keinen Fall durchgehen werde:
Es ist langweilig!
Die Besprechung des Lehrplans ist sowohl für mich als auch für meine Schüler langweilig. Ich will nicht den ganzen Tag vor meinen Schülern stehen und ÜBER sie reden. Ich möchte mich auf den ersten Schultag freuen, und ich möchte, dass meine Schüler das auch tun! Ich liebe das Unterrichten, aber ich liebe auch den Sommer. Eine Möglichkeit, mich nach einem erholsamen Sommer auf das Unterrichten vorzubereiten, ist die Planung von Unterrichtsstunden, von denen ich weiß, dass sie mich daran erinnern werden, warum ich das Unterrichten überhaupt liebe. Der erste Schultag ist da keine Ausnahme! Ich möchte einen guten Eindruck hinterlassen und meine erste Unterrichtsstunde genießen.
Alle anderen tun es auch.
Ich möchte, dass mein Unterricht anders und erfrischend für meine Schüler ist, besonders am ersten Tag. Ich mag es nicht, den „gleichen alten“ Kram zu machen, den alle anderen machen. Wenn ich etwas anderes mache, hebt sich mein Unterricht von anderen ab, und die Schüler merken schnell, dass wir in meinem Unterricht anders und kreativ vorgehen. Die Schüler wissen es zu schätzen, wenn sie am ersten Tag eine Pause von der quälenden Monotonie der Lehrpläne haben, und so kann ich auch bei ihnen mit meiner Andersartigkeit punkten!
Es gibt nicht den Ton für den Rest des Jahres an.
Die Durchsicht des Lehrplans am ersten Schultag bietet meinen Schülern keinen Einblick in die Art des Lernens, die in meiner Klasse stattfinden wird. Ich lege Wert auf schülerzentriertes, engagiertes, kooperatives und kinästhetisches Lernen. Warum sollte ich ein ganzes Jahr lang so hart daran arbeiten, aktives Lernen zu planen, nur um dann am ersten Schultag das Gegenteil zu tun? Das ist nicht mein Stil! Ich möchte, dass meine Schüler genau wissen, was sie von meinem Unterricht erwarten können. Ich möchte, dass sie wissen, dass sie jeden einzelnen Tag denken, diskutieren und sich bewegen werden, also plane ich meinen ersten Schultag entsprechend.
ICH GLAUBE AN BEZIEHUNGEN ZUERST, REGELN/ROUTINEN ZWEITENS.
Natürlich sind Erwartungen wichtig, aber ich würde mich viel lieber darauf konzentrieren, meine Schüler kennenzulernen und Beziehungen aufzubauen, bevor ich ihnen sage, was sie tun und was sie nicht tun sollen. Sie zeigen den Schülern, dass sie Ihnen als Menschen wichtig sind und nicht nur als Zahlen in einem Notenbuch. Natürlich schließen sich die Wiederholung des Lehrplans am ersten Tag und der Aufbau von Beziehungen nicht gegenseitig aus, und dies ist letztlich nur meine Vorliebe. Aber ich glaube, dass es einen Unterschied macht und eine Botschaft an die Schüler sendet.
Es gibt bessere Möglichkeiten, den Lehrplan zu behandeln.
Haben Sie nicht das Gefühl, dass Sie die Aufgaben des Lehrplans auf diese langweilige Weise erledigen „müssen“. In den ersten beiden Jahren meiner Lehrtätigkeit habe ich mich schuldig gemacht, so zu denken und zu handeln. Ich weiß noch, wie ich meinen Schülern sagte: „Tut mir leid, wir müssen das einfach hinter uns bringen“, bevor ich alles auf dem Lehrplan erklärte. Jetzt weiß ich, dass es kreative Alternativen gibt. Eine Möglichkeit, meinen alten textlastigen Lehrplan weniger langweilig zu gestalten, war die Umwandlung in eine professionelle, ansprechende dreifach gefaltete Broschüre. Aber ich habe auch einen ganz neuen Weg gefunden, ihn zu überarbeiten, über den Sie im Abschnitt „Tag 3“ mehr lesen können.
Ich habe mich in diesem Jahr für die Erstellung von Lehrplanbroschüren entschieden! 
Mit diesen Broschüren konnte ich die Informationen über den Unterricht übersichtlicher und visuell ansprechender vermitteln. 
Meine Schüler haben sie geliebt, und ich auch! Sie können sich diese Vorlagen für Lehrplanbroschüren sowie visuelle/infografische Lehrplanvorlagen hier ansehen!
Aber was machen Sie mit Erwartungen, Routinen und wichtigen Informationen über den Unterricht?
Das ist eine häufige Frage mit einer einfachen Antwort: Ich bespreche diese Dinge immer noch, aber auf eine ansprechendere Art und Weise und nicht am ersten Tag. Ich stelle die Regeln und Abläufe einfach für ein paar Tage zurück und konzentriere mich darauf, meine neuen Schüler kennen zu lernen. Ich nehme mir lieber etwas Zeit, um die 150 neuen Namen und Gesichter in meinen Klassen kennen zu lernen, denn ich weiß, dass „richtiges Lernen“ erst dann stattfinden kann, wenn ich anfange, Beziehungen aufzubauen. Es ist schwierig zu unterrichten, wenn man die Namen und Interessen seiner Schüler noch nicht kennt. Mir kommt es unpersönlich vor, eine alphabetisch geordnete Liste von Schülern zu unterrichten, deren Namen ich nicht kenne. Wenn ich meine erste Unterrichtseinheit beginne, möchte ich Individuen mit Träumen, Macken, Ängsten, Stärken, Leidenschaften und Schwächen unterrichten und nicht einfach nur Namen auf einer Liste.
Deshalb mache ich Folgendes. Was folgt, ist ein Fahrplan für meine ersten paar Schultage. Ich hoffe, das hilft dir, die Dinge aufzumischen, damit auch du den Ton für dein bisher erstaunlichstes Jahr angeben kannst!
TAG 1: Erkundung der Lehreraktivität & Eisbrecher
Erkundung der Lehreraktivität
In den ersten Schultagen ist es unglaublich wichtig, dass meine Schüler mich kennenlernen und ich alle 150 von ihnen kennenlerne. Früher habe ich meine Schüler mit einer Diashow zum Kennenlernen von Miss G gelangweilt, aber vor ein paar Jahren habe ich eine viel ansprechendere, schülerzentrierte und kinästhetische Aktivität entwickelt, um sie zu ersetzen! Ich nenne sie meine „Investigate the Teacher“-Herausforderung. Anstatt ihnen alles über mich zu erzählen, lasse ich sie die harte Arbeit machen, mich kennen zu lernen, indem sie mein Zimmer gründlich nach Hinweisen auf meine Persönlichkeit, meinen Unterrichtsstil, meine Erwartungen, meine Hobbys usw. durchsuchen. Diese fesselnde Aktivität zwingt meine Schülerinnen und Schüler dazu, sich am ersten Schultag zu bewegen, zusammenzuarbeiten und kritisch zu denken, außerdem bricht sie das Eis und hilft ihnen, mich kennenzulernen! Es ist eine großartige Möglichkeit, wichtige Fähigkeiten wie das Beobachten von Beweisen, das Ziehen von Schlüssen, das Diskutieren von Interpretationen und das Zusammenfassen von Schlussfolgerungen einzuführen. Mit anderen Worten: Sie lernen auf diese Weise eine ganze Menge! Außerdem ist es so unterhaltsam, ihre Schlussfolgerungen durchzulesen, und manchmal fühlt es sich an wie ein Eimer voll mit all den netten Komplimenten, die sie für ihren ersten Eindruck von mir bekommen haben! Ich mache das jetzt schon seit 4 Jahren und möchte am ersten Tag nie etwas anders machen (und das sagt viel aus, denn wenn Sie mich kennen, wissen Sie, dass ich von Jahr zu Jahr IMMER etwas anderes mache). Ich habe diese Aktivität sogar schon im Online-Unterricht durchgeführt, und es war eine großartige Möglichkeit, von Anfang an eine Klassengemeinschaft aufzubauen. Sie können sich meine gedruckte und digitale Version dieser Aktivität hier ansehen!
Eisbrecher zum Kennenlernen
Eisbrecher sind wichtig, um Beziehungen aufzubauen und eine positive Klassenkultur zu schaffen. Ich habe im Laufe der Jahre verschiedene Eisbrecher ausprobiert, aber hier sind ein paar meiner Lieblingsideen:
- Ratet mal, wer: Verteilen Sie an jeden Schüler Karteikarten. Weisen Sie sie an, ihren Namen und drei interessante Fakten über sich selbst auf die Karte zu schreiben. Sammeln Sie dann alle Karten ein, mischen Sie sie in einem Eimer oder einem anderen Behälter und ziehen Sie die Karten einzeln heraus. Lesen Sie die lustigen Fakten auf der Karte vor und bitten Sie dann die Schüler, zu raten, wer es ist.
- Werfen und sprechen: Besorgen Sie sich einen großen aufgeblasenen Ball (gibt es bei Walmart für etwa 3 $) und schreiben Sie mit Sharpies lustige Kennenlernfragen auf den Ball. Werfen Sie den Ball durch den Raum und lassen Sie die Schüler die Frage beantworten, die ihrem rechten Daumen am nächsten ist!
- Speed-Dating zum Kennenlernen: Diese einzigartige Aktivität ist eine Abwechslung zu den typischen Eisbrechern, da sie Fragen zum Kennenlernen verwendet, um alle Schüler gleichzeitig zu beschäftigen! Es ist wie eine interaktivere Version der Spiele „Guess Who“ und „Toss and Talk“. Bei dieser Aktivität wechseln sich die Schüler mit verschiedenen Partnern ab und diskutieren die Antworten auf lustige Kennenlernfragen. Sie können ein paar Runden in wenigen Minuten durchführen oder das Spiel auf eine ganze Unterrichtsstunde ausdehnen!
Eine einfache Google- oder Pinterest-Suche nach „Eisbrechern“ liefert jede Menge lustige Ergebnisse. Sie sollten kein schlechtes Gewissen haben, wenn Sie ein paar lustige Eisbrecher machen, anstatt eine ganze Unterrichtsstunde zu unterrichten, denn die Zeit, die Sie in den Aufbau von Beziehungen investieren, wird sich später auszahlen. Es lohnt sich, ich verspreche es!
TAG 2: Back-to-School-Lernstationen
Wie Sie sehen, habe ich meinen Lehrplan und meine Erwartungen auf Tag 3 verschoben. In diesem Jahr war das sinnvoll, weil wir an einem Donnerstag angefangen haben und ich dachte, der Montag wäre der perfekte Tag, um das alles einzuführen. Aber ich weigerte mich trotzdem, diese wichtigen Informationen vor meiner Klasse durchzulesen, weil mir klar wurde, dass es eine viel bessere Methode gab: Lernstationen!
Ich bin schon seit ein paar Jahren von Lernstationen besessen (und ich habe alles über ihre Vorteile, ihre Gestaltung und ihre Durchführung gebloggt), aber ich habe sie nie gleich zu Beginn des Jahres eingesetzt. Ich weiß nicht, warum ich damit gewartet habe, denn diese Stationen sind AMAZING geworden! Hier ist, was ich geplant habe:
- Station 1: Syllabus: Dieses Jahr habe ich Infografik-Broschüren für den Lehrplan erstellt, und ich wollte, dass die Schüler sie tatsächlich durchlesen (und sich darüber freuen, dass ich sie gemacht und 150 davon gefaltet habe – HA). An dieser Station mussten die Schüler den Lehrplan durchlesen, wesentliche Fragen beantworten und darüber diskutieren, was ihrer Meinung nach die wichtigsten Erwartungen sind.
- Station 2: Zielsetzung: Meine Schule stellt auf eine standardbasierte Benotung (SBG) um, also ließ ich meine Schüler sich selbst einschätzen und Lernziele auf einer Skala von 1 bis 4 für jeden unserer Power-Standards festlegen, die wir „Essential Learnings“ nennen. Man kann dies mit jeder Art von Kompetenzstandards machen oder eine allgemeinere akademische oder fachspezifische Zielsetzung daraus machen. Ich schätze diese Station, weil sie mir informelle Daten für meinen Unterricht liefert und es den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, den Fortschritt bei ihren individuellen Zielen für jede Schwerpunktfähigkeit zu messen.
- Station 3: Kreative Aktivität „Ein Wort“: Diese Aktivität sollte die Kreativität der Schülerinnen und Schüler anregen und sie zum Nachdenken darüber anregen, wie sie ihr Schuljahr 18-19 definieren wollen. Die Schülerinnen und Schüler mussten sich für ein Wort entscheiden, das sie im kommenden Jahr begleiten soll, und ich habe ihnen hübsche Vorlagen und Malutensilien zur Verfügung gestellt, um dieses Wort darzustellen. Die fertigen Kreationen dienen als Dekoration für meine leere Kreidetafel, die ich nur selten benutzen werde!
- Station 4: Schülerumfrage: Am liebsten lerne ich meine Schülerinnen und Schüler kennen, indem ich mich mit ihnen austausche, aber als Gymnasiallehrerin mit 150 Schülerinnen und Schülern ist das schwierig, zumindest in den ersten Tagen der Schule. In dieser Zeit könnte ich ein ganzes Gespräch mit einem Schüler führen und wirklich die Hälfte von dem, was er/sie gesagt hat, vergessen, einfach weil mein Gehirn auf Überlastungsmodus steht. Ich verwende gerne eine Umfrage, um einige Informationen über meine Schüler zu sammeln, die ich dann im Laufe des Semesters heranziehen und in meinen Unterricht einfließen lassen kann. Ich mache das über ein schnelles Google-Formular, damit ich die Antworten immer in meiner Tabelle habe (und diese Tabelle darf nicht verloren gehen). Diese Informationen helfen mir, meine Schüler besser kennenzulernen und schneller mit ihnen in Kontakt zu treten.
- Station 5: Padlet Selfie: Auch das ist eine tolle Möglichkeit, seine Schüler kennenzulernen! Ursprünglich hatte ich für diese Station ein Einführungsvideo auf Flipgrid in Erwägung gezogen, aber ich dachte, dass die Schüler am ersten Tag eher zögern würden, sich selbst zu filmen, also habe ich mich stattdessen für ein einfaches Selfie entschieden. Die SchülerInnen mussten ein Selfie und einige lustige Fakten auf Padlet-Boards hochladen, die ich für jede Klasse erstellt hatte. Ich habe das gemacht, weil ich hoffte, dass es ihnen Spaß machen würde, und weil ich wusste, dass wir uns dadurch alle besser kennenlernen würden, aber der eigentliche Grund war folgender: Meine Schule hat im Sommer die LMS-Plattform gewechselt, so dass keine Schülerfotos in das System hochgeladen wurden. Ich wollte eine Möglichkeit finden, ihre Gesichter mit ihren Namen und lustigen Fakten zu verknüpfen, damit ich sie besser kennenlernen konnte. Das Ziel ist erreicht!
Eine bearbeitbare Druckversion UND eine digitale Google Slides-Version dieser Stationen finden Sie hier. In meinem Unterricht habe ich auch eine Station für flexible Sitzordnung eingebaut. Diese Station bestand aus Materialien wie meinem Übersichtsbrief, den Erwartungen und dem Vertrag für flexible Sitzordnung. Alle diese Materialien finden Sie in meinem Ressourcenpaket für flexible Sitzordnung.
TAG 3: Persönlichkeitstest & Reflexion
Persönlichkeitstest Reflexionsaktivität
Nach den Kennenlernspielen, dem Lehrplan und den Erwartungen nutze ich Tag 3 als Gelegenheit, meine Schüler auf einer tieferen Ebene kennenzulernen. Zu diesem Zweck lasse ich sie den Test der 16 Persönlichkeiten machen und eine Reflexionsaufgabe ausfüllen. Die Reflexion fordert die Schülerinnen und Schüler auf, über ihre Stärken und Schwächen, ihre Fähigkeit zur Zusammenarbeit mit anderen, ihre Einstellung zur Schule/Arbeit und vieles mehr nachzudenken! Darüber hinaus bietet der Online-Test eine gute Übung für das Lesen, Zusammenfassen, Bewerten und Reflektieren. Ich führe diese Aktivität gerne zu Beginn eines neuen Jahres durch, weil sie den Schülerinnen und Schülern hilft, darüber nachzudenken, wer sie sind und wie sie ihr bisher bestes Jahr erleben können. Meine Reflexionsaktivität zum Persönlichkeitstest gibt es sowohl in gedruckter Form als auch in zwei verschiedenen digitalen Varianten für virtuelles Lernen oder Fernunterricht (Google Slides & Google Forms). Sie können es sich HIER ansehen.
Wenn Sie diesen Beitrag lesen und ein schlechtes Gewissen haben, weil Sie den langweiligen Lehrplan am ersten Tag durchgearbeitet haben, seien Sie versichert, dass ich das auch getan habe. Je mehr man unterrichtet, desto mehr lernt man. Man macht Fehler und findet kreative Wege, sie in den folgenden Jahren zu beheben. Das ist alles Teil des Prozesses. Ich weiß, dass ich weniger gestresst und ängstlich auf den Jahresbeginn warte, wenn ich mich auf die ersten Tage freue. Glücklicherweise bringen mich diese Aktivitäten dazu, PUMPED in die Schule zurückzukehren. Aber es hat 5 Jahre gedauert, bis ich an diesem Punkt angelangt war!
Wenn Sie ein brandneuer Lehrer sind, der vom Beginn des Schuljahres überwältigt ist, denken Sie daran, Stunden zu planen, die Sie für das Jahr begeistern. Die Chancen stehen gut, dass Sie damit auch Ihre Schüler begeistern und mitreißen!
Hier sind noch ein paar andere Ideen, die ich einfach erwähnen muss, auch wenn ich sie dieses Jahr nicht benutzt habe!
- Building Book Love’s dictionary page craftivity! Meine beste Freundin @literatureandlattes110 auf Instagram hat diese Aktivität in diesem Jahr durchgeführt, und die fertigen Produkte eignen sich auch als hübsche Dekoration für das Klassenzimmer!
- Meine „Interview Challenge“-Aktivität. Ursprünglich habe ich sie für meinen Journalismusunterricht entworfen, aber ich wollte sie schon immer zu Beginn des Jahres machen, weil sie a) eine tolle Möglichkeit ist, mehr über jeden Schüler zu erfahren und b) eine perfekte Schreibprobe ist.