Vom Baby zum großen Kind: Monat 26

Wie es für dich ist

Sagt eine Mutter eines lustigen Zweijährigen:

Ich sagte Darnell (26 Monate), dass es Zeit für den Mittagsschlaf sei. Er legte sich auf das Sofa und tat so, als würde er laut schnarchen. Das war so lustig. Ich habe mich kaputtgelacht und er auch.

Wahrscheinlich haben Sie schon festgestellt, dass Ihr Kind sich über „gegenteiligen“ Humor amüsiert (wenn Sie seine Stoffkatze „wau-wau“ sagen lassen) und auch über Witze, die sich auf seine eigenen Erfahrungen beziehen, z. B. wenn Sie so tun, als ob Sie wirklich laut niesen müssten. Solche Witze sind für Kleinkinder lustig, denn da sie nun wissen, was „normal“ ist, erkennen sie, wenn etwas Unerwartetes oder Ungewöhnliches passiert, und finden es sehr, sehr lustig. Das ist ein guter Beweis dafür, dass die Denkfähigkeiten Ihres Kindes schon viel weiter entwickelt sind. Und natürlich sind Kleinkinder auch absolute Meister in der albernen Stimme und dem lustigen Gesicht. Halten Sie also die Kamera bereit und machen Sie sich auf ein lustiges Jahr gefasst.

Wie es für dein Kind ist

Papa hat mich heute zu einem neuen Spielplatz mitgenommen. Am Anfang war ich ein bisschen schüchtern. Ich war noch nie dort gewesen. Ich kannte mich dort nicht aus. Ich kannte keines der Kinder. Papa sagte: „Willst du eine Weile zuschauen? Du magst es doch, wenn du Zeit hast, neue Orte kennen zu lernen. Lass uns einfach abhängen. Er ließ mich ein paar Minuten neben sich stehen und sich alles ansehen. Dann sagte er: Wie wär’s, wenn wir uns ansehen, was sie hier haben? Er nahm meine Hand und wir liefen herum. Es gab eine Kletterwand, einen Tunnel und einen Sandkasten. Und es gab eine tolle Rutsche, die sooooo hoch war, dass sie fast so groß war wie Papa! Nachdem ich alles gesehen hatte, war ich bereit zu spielen. Ich fing an der Kletterwand an. Aber ich schaute mir immer wieder die Rutsche an. Ich wollte sie unbedingt ausprobieren … aber ich hatte auch ein bisschen Angst. Papa muss gesehen haben, wie ich sie angestarrt habe. Er sagte: Soll ich unten auf dich warten? Ich nickte und wir gingen hinüber. Ich ging die Stufen hinauf. Als ich oben ankam, machte ich mir Sorgen. Sie war so hoch. Papa griff nach oben und fragte mich, ob ich seine Hand halten wollte, während ich hinunterging. Das war eine tolle Idee. Wusch! Ich ging an seiner Hand hinunter! Papa hat Recht – ich kann es schaffen!

Was Ihr Kleinkind lernt

Sozial-emotionale Fähigkeiten:

• Flexibilität und Umgang mit Veränderungen, wenn sein Papa ihn in einen neuen Park mitnimmt und er einen neuen Ort kennenlernt.
• Versicherung, dass sein Papa ihn den Park in seinem eigenen Tempo erkunden lässt und dass es in Ordnung ist, es langsam anzugehen.
• Vertrauen, dass Papa ihm bei seinem Ziel, die große Rutsche hinunterzufahren, helfen wird, auch wenn er Angst hat.
• Bewusstsein für seine eigenen Gefühle, wenn sein Papa seine Vorliebe für Langsamkeit in Worte fasst und ihm seine Hand zur Beruhigung reicht.
• Unterstützung annehmen, wenn sein Vater ihm hilft, die Rutsche zu „erobern“.

Sprach- und Denkfähigkeiten:

• Wie man um Hilfe bittet, wenn man seinem Vater sagt, dass man Angst hat, die Rutsche hinunter zu gehen.
• Begriffe wie Höhe und Geschwindigkeit, die Teil der Erfahrung sind, die Rutsche hinunter zu gehen.

Körperliche Fähigkeiten:

• Wie er die großen Muskeln in seinen Beinen, Armen und Schultern einsetzt, um die Leiter hinaufzuklettern.
• Koordination und Gleichgewicht, wenn er die Treppe hinaufsteigt und dann hinunterrutscht und unten landet.

Was Sie von der Entwicklung Ihres Babys erwarten können

Wenn Sie sich die Tabelle ansehen, denken Sie daran, dass die Entwicklung kein Wettrennen ist und dass jedes Kind in seinem eigenen Tempo und auf seine eigene Weise wächst. Ihr Kind kann sich schneller oder langsamer entwickeln als unten angegeben und trotzdem auf dem richtigen Weg sein. Wenn Sie Fragen oder Bedenken haben, sprechen Sie mit dem Arzt Ihres Kindes oder einer anderen vertrauenswürdigen Fachkraft.

Die Entwicklung Ihres Kleinkindes im Alter von 24 bis 30 Monaten

Wussten Sie schon…

Dass die Art und Weise, wie Sie auf das Verhalten Ihres Kindes reagieren, Einfluss darauf hat, ob es es wiederholt? Forscher beobachteten, wie eine kleine Gruppe von 10 Müttern auf das Verhalten ihrer 2-jährigen Kinder reagierte. Sie fanden heraus, dass die Eltern vor allem mit zwei Strategien reagierten, wenn ihr Kind etwas tat, was es nicht tun sollte: Ablenken (versuchen, die Aufmerksamkeit des Kindes auf eine akzeptablere Aktivität oder ein Spielzeug zu lenken) oder Grenzen setzen (den Kindern sagen, was sie tun oder nicht tun dürfen). Die Forscher fanden heraus, dass das Setzen von Grenzen als erster Schritt am wirksamsten war, um die Kinder zu motivieren, das unerwünschte Verhalten einzustellen. Ablenkung nach dem Setzen von Grenzen war ebenfalls wirksam. Die Ablenkung allein war jedoch keine erfolgreiche Strategie. Und warum? Die Forscher sind der Ansicht, dass Eltern, die ihren Kindern sagen, wo die Grenzen liegen, den Kindern wichtige Informationen darüber geben, was das Fehlverhalten ist und welche Erwartungen die Eltern haben. Sie vermitteln den Kindern die „Spielregeln“. Die Ablenkung danach hilft den Kindern, sich auf eine andere, akzeptablere Aktivität zu konzentrieren.

Was die Forschung für Sie bedeutet

Klare Grenzen zu setzen – in Bezug auf Sicherheit, Gesundheit (wie Händewaschen nach dem Toilettengang) und akzeptables Verhalten – ist für ein wachsendes Kleinkind wichtig. Allerdings haben Kleinkinder noch eine sehr kurze Aufmerksamkeitsspanne und nur wenig Selbstkontrolle. Außerdem können sie sich Regeln noch nicht langfristig merken. Das bedeutet, dass Sie möglicherweise noch viele Monate lang immer wieder dieselben Grenzen setzen müssen, bevor Ihr Kleinkind sie endlich „versteht“. Denken Sie daran, dass Ihr Kind sich nicht absichtlich widersetzt oder versucht, Sie zu „kriegen“. Es lernt lediglich, welches Verhalten in Ihrer Familie in Ordnung ist und welches nicht. Deshalb ist der zweite Schritt – die Ablenkung – so wichtig, denn er zeigt Ihrem Kind, was es tun kann. Wenn Ihre Kleine also nichts lieber tut, als in Ihren Topfpflanzen zu graben, geben Sie ihr eine Schaufel und einen Eimer und gehen Sie mit ihr nach draußen, wo sie nach Herzenslust graben kann.

Spotlight on: Das Selbstvertrauen Ihres Kleinkindes fördern

Selbstvertrauen ist der Glaube an die eigene Fähigkeit, den eigenen Körper, das eigene Verhalten und die Herausforderungen, denen man in der Welt begegnet, zu meistern, und ist ein wesentlicher Bestandteil für die gesunde Entwicklung Ihres Kindes. Es ist auch ein Schlüsselfaktor für den schulischen Erfolg. Kinder, die selbstbewusst sind, wollen neue Fähigkeiten erlernen und sich neuen Herausforderungen stellen. Sie erwarten auch von den Erwachsenen, dass sie ihnen helfen und sie in ihren Bemühungen unterstützen.

Selbstvertrauen ist auch wichtig, um mit anderen zurechtzukommen und alltägliche soziale Herausforderungen zu bewältigen, wie z. B. zu teilen und Freunde zu finden. Selbstbewusste Kinder glauben, dass sie sympathisch sind und erwarten, dass andere auch sympathisch sind.

Wie entwickelt sich das Selbstvertrauen? Vom ersten Tag an lernt ein Kind durch seine Beziehungen und Interaktionen mit den wichtigsten Bezugspersonen, wer es ist. Eltern, Verwandte, Kinderbetreuer und Lehrer spiegeln dem Kind seine einzigartigen Stärken und besonderen Eigenschaften zurück. Das Selbstvertrauen eines Kindes wird zu einem großen Teil durch die täglichen Erfahrungen mit seinen Bezugspersonen geformt und gestärkt.

Es gibt mehrere wichtige Möglichkeiten, wie Sie das Selbstvertrauen Ihres Kindes durch Ihre täglichen Interaktionen fördern können.

Schaffen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind Routinen.

Wenn Ereignisse vorhersehbar sind und jeden Tag ungefähr zur gleichen Zeit auf die gleiche Weise ablaufen, hilft das Ihrem Kind, sich sicher, geborgen und selbstbewusst zu fühlen und die Kontrolle über seine Welt zu haben. Es weiß zum Beispiel, dass es zuerst gebadet wird, dann Bücher liest, dann ein Lied singt und dann ins Bett geht. Zu wissen, was als Nächstes kommt, hilft ihm, sich auf diese Veränderungen vorzubereiten. Wenn alltägliche Ereignisse scheinbar zufällig eintreten, können Kinder nicht vorhersagen, was als Nächstes kommt, und fühlen sich möglicherweise unkontrolliert, was ein Gefühl der Sorge oder Unsicherheit hervorruft. Sorgen können das Erforschen und Lernen eines Kindes einschränken, da es einen Großteil seiner Energie darauf verwendet, herauszufinden, was als nächstes passieren wird. Wenn Kinder wissen, was sie zu erwarten haben, oder gelernt haben, dass sie sich darauf verlassen können, dass Sie sie über eine Veränderung informieren, können sie frei spielen, wachsen und lernen.

Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind viel Zeit zum Spielen hat.

Spiel ist die Art und Weise, wie Kinder etwas über sich selbst, andere Menschen und die Welt um sie herum lernen. Durch das Spielen entwickeln Kinder auch Selbstvertrauen – wenn sie den Ball hinter der Couch finden, die richtige Plastikform in ihr Loch stecken oder den Buben in der Schachtel auftauchen lassen.

Durch das Spiel lernen Kinder auch, wie es sich anfühlt, in den Schuhen eines anderen zu stecken, indem sie neue Rollen ausprobieren und auch komplizierte Gefühle verarbeiten. Ein 2-jähriges Kind, das sich verkleidet und eine Mama spielt, die zur Arbeit geht, verarbeitet vielleicht seine Gefühle über Trennungen. Ein 3-Jähriger, der Power Rangers spielt, übt vielleicht, selbstbewusster zu sein, Ängste zu bewältigen oder aggressiven Gefühlen Luft zu machen. Lassen Sie Ihr Kind die Spielzeit leiten – das stärkt sein Selbstvertrauen, sein Durchsetzungsvermögen und seine Führungsqualitäten.

Helfen Sie Ihrem Kind, Probleme zu lösen.

Helfen Sie Ihrem Kind, Probleme zu lösen, anstatt sie für es zu lösen. Zeigen Sie ihm, wie es die Blöcke auf dem Boden des Turms anordnen muss, damit sie eine sichere Basis bilden, und lassen Sie es dann herausfinden, wie es das Gleichgewicht halten kann. Auf diese Weise geben Sie ihr die Möglichkeit, ihre eigenen Denkfähigkeiten zu nutzen und sich erfolgreich zu fühlen.

Wenn Ihr Kind zum Beispiel ein Haus aus Bauklötzen auf dem Teppich baut und es immer wieder umfällt, könnten Sie:

• Sagen Sie ihm, dass Sie sehen, wie frustriert es ist.
• Fragen Sie es, ob es weiß, was die Ursache für das Problem ist: Was glaubst du, warum es immer wieder umfällt?
• Bieten Sie Ihre Beobachtungen an, zum Beispiel, dass der Teppich weich ist und die Klötze deshalb nicht stabil sind.
• Fragen Sie sie, ob sie eine Idee hat, wie die Klötze stabiler werden könnten: Was könnte helfen, dass sie oben bleiben?
• Fragen Sie, ob sie Vorschläge hat: Wie wäre es, sie auf dem harten Boden zu bauen?

Das Ziel ist es, Ihr Kind bei seinen Problemlösungsbemühungen anzuleiten und zu unterstützen, aber nicht das für es zu tun, was es selbst zu leisten vermag. Manchmal sind die Zeiten, in denen Ihr Kind am meisten frustriert ist, eine einmalige Gelegenheit, neue Fähigkeiten zu entwickeln und auf diese Weise sein Selbstvertrauen, seine Kompetenz und seine Selbstbeherrschung zu stärken. Es wird lernen, dass es sich auf Sie verlassen kann, wenn Sie es ermutigen und bei der Suche nach einer Lösung anleiten.

Übertragen Sie Ihrem Kind Verantwortung.

Das Gefühl, nützlich zu sein und gebraucht zu werden, gibt Kindern das Gefühl, wichtig zu sein und stärkt ihr Selbstvertrauen. Die Aufgaben sollten altersgerecht sein. Sehr junge Kinder können mit Ihnen Wäsche sortieren, beim Füttern von Haustieren helfen, Pflanzen gießen, den Tisch abwischen, Servietten hinlegen oder Spielzeug aufheben. Sagen Sie genau, was Ihr Kind tun soll: Bitte legen Sie eine Serviette auf jeden Teller, oder: Hilf mir, den Tisch zu decken.

Feiern Sie die Erfolge Ihres Kindes.

Die Anerkennung der Leistungen Ihres Kindes stärkt sein Selbstbewusstsein. Machen Sie ein Foto oder schreiben Sie eine Notiz in den Kalender, wenn Ihr Kind zum ersten Mal in die Pedale eines Dreirads tritt oder die große Rutsche im Park hinunterfährt. Sprechen Sie beim Essen oder vor dem Schlafengehen darüber, was Ihr Kind an diesem Tag getan hat oder gerade lernt: Heute hast du dich so angestrengt, den Ball zu fangen. Es hat so viel Spaß gemacht, mit dir zu spielen.

Ermutigen Sie Ihr Kind, an den Aufgaben festzuhalten, mit denen es sich schwer tut.

Kinder lernen durch Tun. Zerlegen Sie schwierige Aufgaben in überschaubare Schritte, damit sich Ihr Kleinkind sicher und erfolgreich fühlt.

Wenn Ihr Kind versucht, seine Schuhe anzuziehen, können Sie ihm helfen:

• Binden Sie seine Schuhe auf und öffnen Sie sie
• Richten Sie sie so aus, dass es hineintreten kann
• Lassen Sie es sich anlehnen, während es hineingeht
• Führen Sie seine Hand, wenn nötig, während es die Schuhe festmacht
• Sagen Sie ihm: Gut gemacht, wie du deine Schuhe anziehst!

Wenn Sie an einer Aufgabe oder Fähigkeit arbeiten, die für Ihr Kind schwierig ist, lassen Sie es wissen, dass Sie nicht enttäuscht sind, wenn es noch nicht so weit ist. Sie stehen ihm zur Seite, wenn es einen neuen Versuch wagen will. Dadurch wird es ermutigt, seine eigene Motivation zu finden, um erfolgreich zu sein, anstatt es zu tun, um anderen zu gefallen oder die Bewunderung anderer zu gewinnen.

Sprechen Sie über Erfahrungen, um Ihrem Kind zu helfen, sie zu verstehen.

Fördern Sie Ihr Kind, Lösungen für Dilemmas zu finden. Das hast du gut gemacht, als du versucht hast, deinen eigenen Saft einzuschenken. Etwas Saft ist in der Tasse. Etwas ist verschüttet. Du siehst traurig darüber aus. Das ist nicht schlimm. Das passiert, wenn man lernt, wie man einschenkt. Hier, du kannst es mit diesem Schwamm aufwischen. Dieser Krug ist zu schwer für kleine Hände. Ich gebe dir eine kleinere, dann kannst du es noch einmal versuchen.

Seien Sie ein Vorbild für Ihr Kind.

Ihr Kind beobachtet Sie ständig, um Hinweise darauf zu bekommen, was es tun oder wie es sich in verschiedenen Situationen fühlen sollte. Durch Ihre Reaktionen lernt Ihr Kind, mit Gefühlen wie Traurigkeit, Wut oder Frustration umzugehen, Probleme zu lösen oder mit Herausforderungen umzugehen. Ahmen Sie also die Verhaltensweisen nach, die Sie Ihrem Kind beibringen möchten. Benutzen Sie Worte, damit Ihr Kind versteht, was Sie getan haben, um eine Herausforderung zu bewältigen: Dieses Spielzeug lässt sich so schwer zusammensetzen! Es geht ständig auseinander, das ist so frustrierend. Ich werde jetzt eine Pause machen. Wenn ich mich ruhiger fühle, werde ich es noch einmal versuchen.

Let’s Play: Activities That Nurture Bonding and Learning

Chalk Talk

Nehmen Sie Ihr Kind mit nach draußen, um mit Kreide auf einem Gehweg oder einer Terrasse zu zeichnen. (Benennen Sie die verschiedenen Kreidefarben und sprechen Sie darüber, was Ihr Kind malt. (Sieh dir die gerade Linie an, die du gezeichnet hast… und jetzt hast du einen Kreis hinzugefügt!) Wenn Ihr Kind fertig ist, lassen Sie es einen Schlauch spritzen oder einen Eimer Wasser über die Kreide gießen. Und was passiert? Sie können diese Aktivität an das Winterwetter anpassen, indem Sie farbiges Wasser in einer Sprühflasche über den Schnee spritzen. Spiele wie dieses fördern die Sprach- und Schreibfähigkeiten Ihres Kindes und lehren es auch etwas über Ursache und Wirkung (z. B. dass Wasser Kreidezeichnungen verblassen lässt).

Sonderlieferung!

Belegen Sie drei Schuhkartons mit verschiedenfarbigem Bastelpapier – blau, rot und gelb. Schneiden Sie dann sechs Formen aus (zwei aus jeder Papierfarbe: rot, blau und gelb); diese werden die „Post“ Ihres Kindes sein. Geben Sie Ihrem Kind einen Marker, mit dem es jeden Buchstaben „beschriften“ kann. Bieten Sie Aufkleber als „Briefmarken“ für die Buchstaben an. Lassen Sie Ihr Kind dann die Briefe im Haus verteilen. Stellen Sie Ihre drei Schuhkartons in eine Reihe. Geben Sie Ihrem Kind eine Einkaufstüte oder eine alte Handtasche, um die Briefe zu sammeln, und helfen Sie ihm dann, die Post nach Farben in den passenden Briefkasten zu sortieren. Spiele wie dieses fördern die Schreibfertigkeit, die Sprachkenntnisse (die Namen der Farben) und die Fähigkeit, ähnliche Objekte zu erkennen und zuzuordnen – eine Fähigkeit zur Problemlösung.

Was geht dir durch den Kopf

Dies ist ganz normal, denn in diesem Alter finden zwei wichtige Entwicklungen statt. Erstens erlaubt es das Denkvermögen Ihrer Tochter, sich nicht nur an die Arztpraxis zu erinnern, sondern auch zu erahnen, was dort passieren könnte – wie eine Spritze oder ein Piekser. Außerdem wird sie sich ihres eigenen Körpers immer bewusster und ist sich der Tatsache bewusst, dass ihr Körper ihr gehört. Natürlich will sie die Herrin über ihren Körper sein.

Der Versuch, Ihrem Kleinkind rational zu erklären, warum es keine Angst haben sollte, funktioniert leider oft nicht. Das liegt daran, dass 2-Jährige die Logik noch nicht begreifen. Nutzen Sie stattdessen die wachsenden sprachlichen und spielerischen Fähigkeiten Ihres Kindes, um ihm zu helfen, seine Angst zu bewältigen:

• Bestätigen und benennen Sie seine Gefühle. Ich weiß, das Stethoskop sieht beängstigend aus. Aber es dient nur zum Abhören und tut nicht weh (aber es könnte kalt sein!)

• Sein Sie ehrlich mit ihr über das, was passieren wird. Sagen Sie ihr nicht, dass die Spritze nicht wehtun wird, wenn sie doch wehtut. Aber lass sie wissen, dass es nicht lange dauern wird.

• Lesen Sie Geschichten über den Gang zum Arzt. Fragen Sie Ihren Bibliothekar nach Empfehlungen, die dem Alter Ihres Kindes entsprechen.

• Tun Sie so, als ob Sie mit einer der Lieblingspuppen oder Stofftiere Ihres Kindes zum Arzt gehen würden. Sie können zuerst der Arzt sein, und dann möchte Ihr Kind es vielleicht auch einmal ausprobieren. Achten Sie darauf, was Ihr Kind mit diesem Spiel erreichen möchte. Wenn es Ihnen zum Beispiel sagt oder zeigt, dass sein „Baby“ Angst hat, können Sie als Arzt sagen: „Ich werde sehr sanft sein. Ich werde mich gut um dich kümmern, das verspreche ich.

Finden Sie einen guten Zeitpunkt, nur wenige Stunden vor dem Termin Ihrer Tochter, um sie über ihren bevorstehenden Besuch zu informieren. Machen Sie einen Plan, was Sie beide tun können, wenn sie sich ängstlich fühlt – bringen Sie zum Beispiel ein Lieblingskuscheltier zum Termin mit, oder nehmen Sie ein Lieblingsbuch zum Lesen mit.

Wenn Sie tatsächlich zum Arzt gehen, informieren Sie ihn über die Angst Ihres Kindes, damit er besonders einfühlsam sein kann. Bitten Sie den Arzt, Ihrem Kind vor dem Eingriff zu sagen, was er tun wird, damit es sich besser vorbereiten kann und das Gefühl hat, die Kontrolle zu haben. Lassen Sie Ihr Kind auf Ihrem Schoß sitzen. Der größte Teil der Untersuchung kann auf diese Weise durchgeführt werden.

Egal, wie Ihr Kind auf die Untersuchung reagiert, lassen Sie es hinterher wissen, wie stolz Sie auf es sind, dass es die Untersuchung überstanden hat. Auch wenn sie vielleicht nie gerne zum Arzt geht (wer tut das schon?), so lernt Ihre Tochter doch durch Ihr Einfühlungsvermögen und Ihre Unterstützung, mit Ängsten umzugehen – eine Fähigkeit fürs Leben.

Es kann eine ziemliche Herausforderung sein, ein Kind zu haben, das sich in seiner Persönlichkeit und seiner Art, die Welt zu betrachten, sehr von der Ihren unterscheidet. Die gute Nachricht ist, dass Sie den ersten und wichtigsten Schritt getan haben – Sie sind sich des Unterschieds bewusst. Dieses Wissen wird dir helfen, die Bedürfnisse deines Sohnes besser zu verstehen, wenn er heranwächst.

Die Art und Weise, wie Sie Ihren Sohn beschreiben, hat mit dem zu tun, was wir sein Temperament nennen – seine individuelle Art, die Welt zu betrachten. Temperament ist etwas, mit dem wir geboren werden, nicht etwas, das Eltern erschaffen. Unsere Verantwortung als Eltern besteht darin, zu verstehen, wer unser Kind ist, und seine individuellen Bedürfnisse zu akzeptieren, auch wenn sie sich von unseren eigenen stark unterscheiden.

Durch Ihre sorgfältige und einfühlsame Beobachtung Ihres Sohnes haben Sie sehr wertvolle Informationen darüber erhalten, wie Sie ihn am besten erziehen können. Sein Verhalten zeigt Ihnen, dass er sich in neuen Situationen, vor allem wenn viele Menschen und Aktivitäten im Spiel sind, überfordert und unwohl fühlt. Deshalb hält er sich zurück, stürzt sich nicht sofort ins Geschehen und sucht bei Ihnen Unterstützung. Er braucht Zeit, um zu beobachten und sich mit seiner Umgebung vertraut zu machen, damit er sich sicher und wohl fühlt. Dann ist er in der Lage, mitzumachen.

Wie viele Kinder, die sich nur langsam an neue Situationen und Menschen gewöhnen, fühlt sich Ihr Sohn vielleicht in kleinen Gruppen wohler als in größeren Gruppen. Es kann zum Beispiel sein, dass er lieber ein oder zwei enge Freunde zum Spielen einlädt als eine ganze Gruppe. Es ist wichtig, daran zu denken, dass es für ein Kind nicht nur einen Weg gibt, glücklich zu sein. Was sich für eine Person gut anfühlt, kann für eine andere ganz anders sein.

Für Sie und Ihren Mann klingt es so, als ob viele Freunde zu haben und neue Dinge auszuprobieren das ist, was Ihnen Freude und Erfüllung bringt. Was Ihren Sohn zufrieden und glücklich macht, ist vielleicht etwas ganz anderes. Wenn Sie Ihre Bedürfnisse von seinen trennen, können Sie sensibel auf seine Signale reagieren. Außerdem erfährt er dadurch, dass er gemocht, geschätzt und geliebt wird, was ihm das Selbstvertrauen gibt, neue Dinge auszuprobieren, während er heranwächst.

Auch wenn das Temperament Ihres Sohnes eher introvertiert (oder schüchtern) ist, können Sie eine Menge tun, um ihm zu helfen, soziale Beziehungen zu genießen und soziale Fähigkeiten zu entwickeln. Hier sind einige Ideen:

• Bereiten Sie ihn auf neue Situationen vor. Wenn er zum Beispiel zu einer Geburtstagsparty geht, sprechen Sie vorher mit ihm darüber. Vielleicht kommen Sie ein paar Minuten früher, damit er sich an diesem neuen Ort wohlfühlen kann, bevor die anderen Kinder eintreffen; oder gehen Sie mit einem Freund, bei dem er sich sicher fühlt, zur Party, damit er einen „Kumpel“ hat. Wenn er älter wird, lassen Sie ihn wissen, dass Sie verstehen, dass Partys für ihn schwierig sein können, und machen Sie gemeinsam einen Plan, wie er mit seinen Gefühlen umgehen kann.

• Anerkennen Sie sein Bedürfnis an, in Ihrer Nähe zu bleiben. Lassen Sie ihn auf Ihrem Schoß sitzen und sprechen Sie über das, was Sie um sich herum sehen. Schlagen Sie dann vor, dass Sie gemeinsam auf Entdeckungsreise gehen. Schauen Sie sich die Spiele an, die sie spielen; fragen Sie ihn, ob er mit Ihnen an seiner Seite eine Runde drehen will. Oder Sie sind zuerst an der Reihe. Wenn Sie im Park sind, gehen Sie gemeinsam die Rutsche hinunter, setzen Sie sich neben ihn in den Sandkasten, beobachten Sie und sprechen Sie darüber, was die anderen Kinder tun.

• Schaffen Sie viele Gelegenheiten für Ihren Sohn, mit anderen zu interagieren. Erkundigen Sie sich bei seinen Lehrern, mit welchen Kindern Ihr Sohn gerne spielt (oder wer mit ihm kompatibel sein könnte). Laden Sie diese Kinder zu sich ein, um gemeinsam mit ihnen zu spielen. So hat Ihr Kind die Möglichkeit, in einer vertrauten Umgebung mit Freunden zu spielen.

Der Schlüssel ist, Ihr Kind dort abzuholen, wo es ist, ihm die Unterstützung zu geben, die es braucht, um sich sicher und wohl zu fühlen, und ihm dann zu helfen, sich anzupassen.

Experten

• Terrie Rose, PhD, Präsidentin und Gründerin von Baby’s Space
• Ross Thompson, PhD, Professor für Psychologie, Universität von Kalifornien in Davis
• Robert Weigand, MS, IMH-E, Direktor, Labor für Kindesentwicklung, Arizona State University