Viele Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) haben Schwierigkeiten mit der Schule. Zurzeit sehen sich die Kinder mit einer Vielzahl von Veränderungen in der Art und Weise konfrontiert, wie sie die Schule besuchen. Einige besuchen vielleicht virtuelle Klassen, andere gehen persönlich in die Schule, wo viele neue Regeln gelten. Um Ihrem Kind mit ADHS bei der Anpassung an diese Veränderungen zu helfen, sollten Sie sich über die für Eltern verfügbaren Ressourcen informieren.
ADHS und Schule
Kinder mit ADHS haben mehr Hindernisse auf ihrem Weg zum Erfolg zu überwinden als der durchschnittliche Schüler. Die Symptome von ADHS, wie Unaufmerksamkeit, Schwierigkeiten beim Stillsitzen und Schwierigkeiten bei der Impulskontrolle, können es Kindern mit ADHS schwer machen, in der Schule gut abzuschneiden.
Die meisten Kinder mit ADHS erhalten einige schulische Leistungen. Das kann Sonderschulunterricht sein, z. B. Einzel- oder Kleingruppenunterricht mit einem Sonderschullehrer, oder Anpassungen, z. B. Änderung der Art und Weise, wie Aufgaben und Tests durchgeführt werden, zusätzliche Hilfe beim Erinnern und Organisieren der Arbeit und häufige Kommunikation. Gemeinsam können Lehrer und Eltern Kindern mit ADHS helfen, in der Schule erfolgreich zu sein.
Ein sich veränderndes schulisches Umfeld
In diesen Tagen erleben Kinder Veränderungen in ihrem Lernumfeld. Im Frühjahr sind viele Schulen vom Präsenzunterricht zum Fernunterricht übergegangen, einschließlich des Lernens zu Hause und online. Zu Beginn des neuen Schuljahres werden einige Schulen mit dem rein virtuellen Unterricht fortfahren, andere werden eine Mischung aus persönlichem und virtuellem Unterricht anbieten, und wieder andere werden zum persönlichen Unterricht zurückkehren, allerdings mit zusätzlichen Regeln.
Die Schule kann für viele Kinder mit ADHS eine Herausforderung darstellen.pdf iconexternal icon Da zu den ADHS-Symptomen Schwierigkeiten bei der Aufmerksamkeitsregulierung, Hyperaktivität und Impulsivität gehören, die sich auf die Planung, Organisation und Steuerung des Verhaltens auswirken können, haben viele Kinder mit ADHS Schwierigkeiten mit Veränderungen. Hier sind einige der Herausforderungen, mit denen Kinder mit ADHS konfrontiert werden können:
- Kinder mit ADHS brauchen möglicherweise mehr Struktur und Vorhersehbarkeit als ihre Altersgenossen.
- Körperliche Aktivität und Bewegung sind für alle Kinder wichtig, besonders aber für Kinder mit ADHS. Virtuelles Lernen kann bedeuten, dass man vor dem Computer sitzt, ohne sich von Klasse zu Klasse zu bewegen, und Veränderungen bei den außerschulischen Aktivitäten können dazu führen, dass es weniger Möglichkeiten für aktives Spielen in der Gruppe gibt. Dies kann für Kinder, die mit Hyperaktivität zu kämpfen haben, besonders schwierig sein.
- Kinder mit ADHS haben mehr Probleme mit Langeweile und damit, sich mental auf anspruchsvolle Aufgaben zu konzentrieren. Virtuelles Lernen oder eine persönliche Schule mit mehr Regeln kann die Neuartigkeit und den Reiz vermissen lassen, die Kinder mit ADHS davor bewahren, sich zu langweilen und sie am Lernen zu beteiligen.
- Kinder mit ADHS haben mit größerer Wahrscheinlichkeit als ihre Altersgenossen Schwierigkeiten mit sozialen Beziehungen, so dass weniger Gelegenheiten zur freien Interaktion bedeuten können, dass sie weniger Zeit haben, soziale Fähigkeiten zu üben und Beziehungen aufzubauen.
- Übergänge können für Kinder mit ADHS eine Herausforderung sein, und die Zeit, die sie mit Schularbeiten, Hausaufgaben und Familienaktivitäten in demselben Raum verbringen müssen, in dem auch die Eltern ihre eigene Arbeit erledigen müssen, kann zusätzlichen Stress für Schüler und Eltern bedeuten.
- Kinder mit ADHS haben wahrscheinlich zusätzlich zu ADHS noch andere Störungen, was die Bewältigung von Stress, Veränderungen und sozialer Isolation im Zusammenhang mit virtuellem Lernen noch schwieriger machen kann.
Mit den Veränderungen in der Art und Weise, wie die Schule geführt wird, besteht auch die Möglichkeit, dass Kinder mit besonderen Bedürfnissen nicht die Leistungen erhalten, die sie benötigen. Das U.S. Department of Education hat Informationen zur Umsetzung von sonderpädagogischen Diensten für Schulen herausgegeben, die Fernunterricht einsetzen.pdf iconexternal icon
Es kann jedoch sein, dass einige Kinder mit ADHS positiv auf einige der Veränderungen reagieren. So bietet das virtuelle Lernen beispielsweise weniger Ablenkungen für Kinder, denen es schwerer fällt, andere Menschen um sie herum auszublenden. Strukturiertere Klassenzimmer mit mehr Abstand zwischen den Schülern könnten einigen Kindern helfen, sich zu konzentrieren. Mit weniger Aktivitäten in ihrem Tagesplan haben einige Kinder vielleicht mehr Zeit, den nötigen Schlaf zu bekommen. Da jedes Kind anders auf Veränderungen in seiner Umgebung reagieren kann, brauchen Eltern, Lehrer und Schüler Unterstützung, die für jedes einzelne Kind geeignet ist.
Eltern, Schüler und Lehrer helfen
Um Eltern und Schülern bei der Anpassung an die sich verändernde Umgebung zu helfen, hat das National Resource Center on ADHD (NRC), ein geförderter Partner der CDC, Ressourcen und Unterstützungssymbole für Eltern entwickelt. Diese Ressourcen enthalten Ratschläge für Eltern und Lehrer zur
- Schaffung einer ausreichenden Struktur, damit das Kind neue Routinen erlernen kann,
- Aufrechterhaltung des Engagements des Kindes beim Lernen,
- Handhabung von Aufmerksamkeitsschwierigkeiten bei der Bewältigung von Veränderungen,
- Einrichtung der häuslichen Lernumgebung,
- Hilfe für Kinder, um mit anderen Kindern in Kontakt zu bleiben, und
- Erhaltung der Gesundheit und Aktivität von Kindern.
Die Betreuung eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen kann zusätzliche Herausforderungen bedeuten. Für Eltern von Kindern mit ADHS kann die Unterstützung ihres Kindes bei der Bewältigung von Veränderungen zusätzlichen Stress bedeuten, und sie benötigen möglicherweise zusätzliche Hilfe. Das NRC hat ein Toolkit für Eltern zusammengestellt, das Informationen und Ressourcen enthält, die Eltern helfen, mehr über ADHS zu verstehen und ihr Kind zu unterstützen, sowie Tipps und Ratschläge, die Eltern in unsicheren Zeiten bei der Bewältigung ihres eigenen Stresses helfen.externes Symbol
Das NRC bietet auch Informationen und Ressourcen für Eltern, die Entscheidungen über die Schulbildung treffen, ihren eigenen Stress bewältigen und das Wohlergehen der Kinder sicherstellen müssen.
Schulen sind ein Teil der ADHS-Behandlung
Um den Bedürfnissen von Kindern mit ADHS gerecht zu werden, können Schulen
- Teil effektiver Behandlungspläne für Kinder mit ADHS sein; und
- Sonderpädagogische Dienste oder Anpassungen anbieten.
Die Empfehlungen der American Academy of Pediatrics für die ADHS-Behandlung besagen, dass die Schule ein notwendiger Teil eines jeden Behandlungsplans ist. Ein verhaltensorientiertes Klassenmanagement, das sich auf positive Reaktionen konzentriert, ist eine evidenzbasierte Behandlung für ADHS und kann die Schulung der Eltern im Verhaltensmanagement ergänzen. Das NRC gibt auch einige Tipps für die Behandlung über das Internet, wenn eine persönliche Behandlung nicht möglich ist. Eltern, Lehrer, Gesundheitsdienstleister und ältere Kinder und Jugendliche können zusammenarbeiten, um einen Ansatz zu entwickeln, der für jeden Schüler am besten geeignet ist.