Pro pochopení jazykové inteligence je důležité porozumět mechanismům, které řídí řeč a jazyk. Tyto mechanismy lze rozdělit do čtyř hlavních skupin: tvorba řeči (mluvení), porozumění řeči (slyšení), tvorba písma (psaní) a porozumění psanému textu (čtení).
V praktickém smyslu je jazyková inteligence míra, do jaké jedinec dokáže používat jazyk, a to jak psaný, tak verbální, k dosažení cílů.
Lingvistická inteligence je součástí teorie mnohočetné inteligence Howarda Gardnera, která se zabývá schopností jedince porozumět mluvenému i psanému jazyku a také jeho schopností mluvit a psát sám.
Mluvený jazykEdit
GeneraceEdit
Tvorba řeči je proces, při kterém se myšlenka v mozku převádí do srozumitelné sluchové podoby. Jedná se o vícestupňový mechanismus, který zahrnuje mnoho různých oblastí mozku. První fází je plánování, kdy mozek konstruuje slova a věty, které myšlenku převádějí do srozumitelné podoby. K tomu dochází především v dolní frontální kůře, konkrétně v oblasti známé jako Brokova oblast. Dále musí mozek naplánovat, jak fyzicky vytvořit zvuky potřebné pro řeč, a to tak, že plánovanou řeč spojí se známými zvuky neboli fonémy. Ačkoli umístění těchto spojení není známo, ví se, že klíčovou roli v tomto kroku hraje doplňková motorická oblast. Nakonec musí mozek dát signál, aby byla slova skutečně vyslovena. To provádí premotorická kůra a motorická kůra.
Ve většině případů je produkce řeči řízena levou hemisférou. Wilder Penfield v řadě studií mimo jiné zkoumal mozek jak praváků (obecně dominantní levá hemisféra), tak leváků (obecně dominantní pravá hemisféra). Zjistili, že bez ohledu na rukopis byla levá hemisféra téměř vždy stranou ovládající řeč. Bylo však zjištěno, že v případech nervového stresu (krvácení, mrtvice atd.) má pravá hemisféra schopnost převzít kontrolu nad řečovými funkcemi.
PorozuměníUpravit
Verbální porozumění je poměrně složitý proces a není zcela pochopen. Z různých studií a experimentů bylo zjištěno, že při poslechu lidské řeči se aktivuje horní temporální sulcus a že zpracování řeči zřejmě probíhá ve Wernickeově oblasti.
Sluchová zpětná vazba a zpětná vazbaEdit
Sluch hraje důležitou roli jak při tvorbě řeči, tak při jejím porozumění. Při mluvení člověk slyší svou řeč a mozek používá to, co slyší, jako mechanismus zpětné vazby k opravě chyb v řeči. Pokud k jedné zpětnovazební opravě dojde vícekrát, mozek začne tuto opravu začleňovat do všech budoucích řečí, čímž se z ní stává mechanismus zpětné vazby. To je patrné u některých neslyšících. Hluchota, stejně jako jiné, menší nedostatky ve sluchu, mohou výrazně ovlivnit schopnost porozumět mluvené řeči, stejně jako mluvit. Pokud však člověk ztratí schopnost slyšet později v životě, většina z nich si stále může udržet normální úroveň verbální inteligence. Předpokládá se, že je to díky mechanismu zpětné vazby v mozku, který stále pomáhá opravovat chyby v řeči, a to i při absenci sluchové zpětné vazby.
Psaný jazykEdit
GeneraceEdit
Generace psaného jazyka je považována za úzce související s generací řeči. Z neurofyziologického hlediska se předpokládá, že Brocova oblast je klíčová pro rané jazykové zpracování, zatímco dolní frontální gyrus je rozhodující pro sémantické zpracování. Podle Penfielda se psaní od verbálního jazyka liší ve dvou hlavních směrech. Za prvé, místo toho, aby mozek vztahoval myšlenku ke zvukům, musí ji vztahovat k symbolům nebo písmenům, a za druhé, motorická kůra aktivuje při psaní jinou sadu svalů než při mluvení.
PorozuměníUpravit
K porozumění psanému textu, podobně jako k porozumění mluvenému, dochází zřejmě především ve Wernickeově oblasti. Avšak namísto používání sluchového systému k získávání jazykových vstupů se psané porozumění spoléhá na zrakový systém
.