Prohlížení osnov první den ve škole je tak běžné, že si první týden výuky na vysokých školách dokonce vysloužil název „Syllabus Week“, a střední škola není výjimkou. Je to učebnicová látka: Učitel pročítá osnovy a snaží se zopakovat všechna očekávání, která studenti do druhého dne pravděpodobně zapomenou. Studenti stráví celý první školní den tím, že jako zombie jenom procházejí a poslouchají, jak učitelé vykládají o svých specifických zásadách a oblíbených věcech. Ale tak to být nemusí, alespoň ne mezi čtyřmi stěnami VAŠÍ třídy! Své žáky můžete zachránit před chronickou sylabusitidou tím, že tento dokument první školní den NEbudete probírat. Než vám vysvětlím, co dělám místo toho já, dovolte mi stručně vysvětlit, proč první den školy rozhodně neprobírám učební plán:
Je to nuda!
Prohlížení učebních osnov je nudné jak pro mě, tak pro mé studenty. Nechci celý den stát před svými studenty a mluvit NA ně. Chci se na první školní den těšit a chci, aby se těšili i moji studenti! Ráda učím, ale také miluji léto, takže jedním ze způsobů, jak se po odpočinkovém létě „nabudit“ na výuku, je plánování hodin, o kterých vím, že mi pomohou vzpomenout si, proč vlastně ráda učím. První školní den není výjimkou! Chci udělat skvělý dojem a užít si hodinu prvního dne.
VŠICHNI OSTATNÍ TO DĚLAJÍ.
Chci, aby moje hodina byla pro žáky jiná a osvěžující, zejména hned první den. Nerad dělám „to samé“, co všichni ostatní. Dělat něco jiného pomáhá mé třídě vyniknout a studenti rychle pochopí, že v mé třídě budeme dělat věci jinak a kreativně. Studenti ocení, že si první den mohou odpočinout od mučivé monotónnosti učebních plánů, takže tím, že se odliším, získávám u nich také hnědé body!“
NEDÁVÁ TO TON PO CELÝ ZBYTEK ROKU.
Prohlížení učebních plánů první den školy nenabízí mým studentům náhled na to, jaká výuka bude v mé třídě probíhat. Oceňuji učení zaměřené na studenty, poutavé, kooperativní a kinestetické. Proč tak usilovně plánovat celý rok aktivní výuky, jen abychom ji hned první den školy popřeli? To není můj styl! Chci, aby moji studenti přesně věděli, co mohou od mé třídy očekávat. Chci, aby věděli, že budou každý den přemýšlet, diskutovat a pohybovat se, a proto podle toho první školní den plánuji.
VĚŘÍM, ŽE PRVNÍ JSOU VZTAHY, PRAVIDLA/ROZPOČTY JSOU DRUHÉ.
Očekávání jsou samozřejmě důležitá, ale mnohem raději se zaměřím na to, abych své žáky poznal a vybudoval s nimi vztahy, než jim budu říkat, co mají a nemají dělat. Zpátky do školy mohou ledoborce a aktivity skutečně pomoci vybudovat třídní komunitu; ukazují studentům, že vám na nich záleží jako na lidských bytostech, ne jen jako na číslech v žákovské knížce. Je zřejmé, že probírání učiva první den a budování vztahů se navzájem nevylučují, a to je nakonec jen moje preference. Rád si však myslím, že to má význam a že to studentům vysílá zprávu.
Jsou i lepší způsoby, jak projít učební osnovy.
Nemějte pocit, že „musíte“ splnit povinnost učebních osnov tímto nudným způsobem. Byl jsem vinen tím, že jsem si to myslel a dělal první dva roky výuky. Vzpomínám si, jak jsem svým studentům říkal: „Promiňte, ale tohle prostě musíme mít z krku,“ než jsem jim vysvětlil všechno, co je v sylabu. Teď už vím, že existují kreativní alternativy. Jedním ze způsobů, jak jsem své staré osnovy s velkým množstvím textu učinil méně nudnými, byla jejich přeměna na profesionální, přitažlivou trojrozměrnou brožuru. Ale našel jsem také zcela nový způsob, jak si ho prohlédnout, o kterém si můžete přečíst více v části „Den 3“.
Letos jsem se rozhodl vytvořit brožury k sylabům! 
Tyto brožury dokázaly předat informace o třídě uspořádanějším a vizuálně přitažlivějším způsobem. 
Mým studentům se líbily a mně také! Na tyto šablony brožur učebních plánů se můžete podívat, stejně jako na vizuální/info-grafické šablony učebních plánů zde!“
Ale co udělat s očekáváními, rutinou a zásadními informacemi o třídě?“
Tato otázka je častá a má jednoduchou odpověď: Tyto věci stále probírám, ale poutavějším způsobem a ne první den. Pravidla a postupy jednoduše na několik dní pozastavím a soustředím se na seznámení s novými žáky. Raději věnuji nějaký čas tomu, abych se naučil 150 nových jmen a tváří ve svých třídách, protože vím, že ke „skutečnému učení“ nemůže dojít, dokud nezačnu budovat vztahy. Je těžké učit, když ještě neznáte jména ani zájmy svých studentů. Učit abecedně seřazené studenty, jejichž jména neznám, mi připadá neosobní. Když začínám první vyučovací jednotku, chci učit jednotlivce se sny, zvláštnostmi, obavami, silnými stránkami, vášněmi a slabostmi, ne pouhá jména v seznamu.
Takže místo toho dělám tohle. Následuje plán mých prvních dnů ve škole. Doufám, že vám to pomůže vše promíchat, abyste i vy mohli udat tón svému dosud nejúžasnějšímu školnímu roku!
1. DEN: Prozkoumání učitele & Aktivita na prolomení ledů
Prozkoumání učitele
Během prvních dnů školy je pro mé žáky nesmírně důležité, aby mě poznali, a pro mě, abych poznal všech 150 z nich. Dříve jsem své studenty nudila slideshow „Seznamte se se slečnou G“, ale před několika lety jsem vymyslela mnohem poutavější, na studenty zaměřenou a kinestetickou aktivitu, která ji nahradila! Říkám jí moje výzva „Prozkoumejte učitele“. Místo toho, abych jim o sobě všechno vyprávěla, nutím je, aby si dali tu práci a poznali mě tím, že důkladně prozkoumají můj pokoj a hledají indicie o mé osobnosti, stylu výuky, očekáváních, zálibách atd. Tato poutavá aktivita nutí mé žáky, aby se první den školy hýbali, spolupracovali a kriticky přemýšleli, a navíc prolomí ledy a pomůže jim mě poznat! Je to skvělý způsob, jak představit základní dovednosti, jako je pozorování důkazů, vyvozování závěrů, diskuse o interpretacích a shrnutí závěrů. Jinými slovy, naláká je to na spoustu učení! Navíc je zábavné číst si jejich závěry a někdy si připadám jako plnič kyblíku od všech jejich milých pochval z jejich prvního dojmu ze mě! Dělám to už čtyři roky a nikdy bych nechtěla první den dělat něco jiného (a to o mnohém vypovídá, protože pokud mě znáte, víte, že rok od roku VŽDY něco měním). Dokonce jsem tuto aktivitu dělala i při výuce online a byl to skvělý způsob, jak od začátku budovat třídní komunitu. Moji tištěnou i digitální/dálkovou verzi této aktivity si můžete prohlédnout zde!
Poznávání ledů
Lezobraní je pro budování vztahů a vytváření pozitivní kultury třídy zásadní. V průběhu let jsem vyzkoušel různé icebreakery, ale zde je několik mých oblíbených nápadů:
- Hádej kdo: Rozdejte každému žákovi indexové kartičky. Dejte jim pokyn, aby na kartičku napsali své jméno a tři zajímavá fakta o sobě. Poté všechny kartičky posbírejte, promíchejte je v kbelíku nebo nějaké nádobě a kartičky jednu po druhé vytáhněte. Přečtěte zábavná fakta na kartičce a poté požádejte studenty, aby uhodli, o koho se jedná.
- Házej a mluv: Vezměte si velký nafouknutý míč (najdete je v obchodě Walmart asi za 3 dolary) a pomocí Sharpies na míč napište zábavné otázky k poznávání. Hoďte míčem po místnosti a nechte studenty odpovědět na otázku, která je nejblíže jejich pravému palci!
- Rychlé seznamování: Tato jedinečná aktivita je zpestřením typických icebreakerů, protože využívá otázky typu „poznejte se“, které zapojí každého studenta najednou! Je to něco jako interaktivnější verze her „Hádej kdo“ a „Hoď a mluv“. Během této aktivity se studenti střídají s různými partnery a diskutují o odpovědích na zábavné seznamovací otázky. Tuto aktivitu můžete provést v několika kolech během několika minut nebo ji můžete snadno prodloužit na celou vyučovací hodinu!“
Jednoduché vyhledávání icebreakerů na Googlu nebo Pinterestu přinese spoustu zábavných výsledků. Neměli byste se cítit provinile, když místo celé vyučovací hodiny provedete několik zábavných icebreakerů, protože čas investovaný do budování vztahů se vám později vyplatí. Stojí to za to, slibuji!
DEN 2: Učební stanoviště pro návrat do školy
Jak vidíte, posunula jsem učební plán a očekávání na 3. den. Letos to dávalo smysl, protože jsme začínali ve čtvrtek, takže jsem si myslela, že pondělí bude ideální den, kdy to všechno představit. Ale přesto jsem si odmítla tyto důležité informace přečíst, když jsem stála před třídou, protože jsem si uvědomila, že existuje mnohem lepší metoda: učební stanice!“
Učebními stanicemi jsem posedlá už několik let (a na blogu jsem psala o všech jejich výhodách, o tom, jak je vytvářím a jak je usnadňuji), ale nikdy jsem je nepoužívala hned na začátku roku. Nevím, proč jsem čekala, protože tyto stanice se ukázaly jako ÚŽASNÉ! Tady je to, co jsem si naplánovala:
- Stanice 1: Sylabus: Letos jsem vytvořila infografické brožury k sylabům a chtěla jsem, aby si je studenti skutečně PŘEČETLI (a ocenili, že jsem je vyrobila a složila jich 150 – HA). Na tomto stanovišti si studenti měli přečíst sylabus, odpovědět na základní otázky a diskutovat o tom, co považují za nejdůležitější očekávání.
- Stanoviště 2: Stanovení cílů: Moje škola přechází na hodnocení podle standardů (SBG), a proto jsem nechal studenty, aby se ohodnotili a stanovili si cíle učení na stupnici 1-4 pro každý z našich výkonových standardů, které nazýváme „podstatné poznatky“. Můžete to udělat s jakýmkoli druhem standardů dovedností, nebo z toho můžete udělat obecnější akademickou nebo předmětovou stanici pro stanovování cílů. Tuto stanici jsem ocenil, protože mi poskytla neformální údaje pro výuku a umožní žákům měřit pokrok v plnění jejich individuálních cílů pro každou cílovou dovednost.
- Stanice 3: Tvořivá aktivita „Jedno slovo“: Tato aktivita byla navržena tak, aby vnesla trochu kreativity a přiměla studenty přemýšlet o tom, jak by chtěli definovat svůj školní rok 18-19. Studenti si měli vybrat jedno slovo, kterým se budou řídit v nadcházejícím roce, a já jsem jim poskytla roztomilé šablony a potřeby k vybarvení, aby toto slovo znázornili. Hotové výtvory poslouží jako dekorace pro mou prázdnou tabuli, kterou budu používat jen zřídka!
- Stanoviště 4: Studentský průzkum: Můj oblíbený způsob, jak poznat své studenty, je prostě interakce s nimi, jeden na jednoho, ale jako učitel na střední škole se 150 studenty je to obtížné, alespoň v prvních dnech školy. Během této doby mohu se studentem vést plnohodnotný rozhovor a skutečně zapomenout polovinu toho, co řekl, jednoduše proto, že můj mozek je v režimu přetížení. Rád používám dotazník ke shromáždění některých informací o svých studentech, abych se k nim mohl v průběhu pololetí vracet a využít je při výuce. Dělám to prostřednictvím rychlého formuláře Google, takže mám jejich odpovědi navždy v tabulce (a tu tabulku nemohu ztratit). Tyto informace mi pomáhají poznat své studenty a navázat s nimi mnohem rychlejší kontakt.
- Stanoviště 5: Selfie z Padletu: Toto je další skvělý způsob, jak poznat své studenty! Původně jsem během této stanice uvažoval o úvodním videu na Flipgridu, ale říkal jsem si, že by studenti mohli více váhat, zda se natočit hned první den, a tak jsem se místo toho rozhodl pro jednoduché selfie. Studenti měli nahrát selfie a několik zajímavých faktů na nástěnky Padlet, které jsem vytvořila pro každou třídu. Udělal jsem to, protože jsem doufal, že je to bude bavit, a věděl jsem, že nám to všem pomůže se lépe poznat, ale skutečný důvod byl tento: Moje škola v létě změnila platformu LMS, takže v systému nebyly nahrané žádné fotografie studentů. Chtěla jsem mít možnost přiřadit jejich tváře ke jménům a zajímavým faktům, abych je mohla lépe poznat. Mise splněna!
Upravitelné verze těchto stanic pro tisk A digitální verze Google Slides najdete zde. Do svých hodin jsem zařadil také stanici pro flexibilní sezení. Tato stanice se skládala z materiálů, jako je můj přehledový dopis, očekávání a smlouva o flexibilním sezení. Všechny tyto materiály najdete v mém balíčku zdrojů pro flexibilní sezení.
DEN 3: Test osobnosti & Reflexe
Aktivita k reflexi testu osobnosti
Po seznamovacích hrách, učebním plánu a očekáváních využívám třetí den jako příležitost poznat své studenty na hlubší úrovni. Za tímto účelem je nechám vyplnit Test 16 osobností a provést aktivitu k zamyšlení. Reflexe je pro studenty výzvou k introspekci, protože se zamýšlejí nad svými silnými a slabými stránkami, schopností spolupracovat s ostatními, přístupem ke škole/práci a dalšími věcmi! Online test navíc poskytuje skvělé procvičení čtení, shrnutí, hodnocení a přemýšlení. Rád dělám tuto aktivitu na začátku nového roku, protože pomáhá studentům přemýšlet o tom, kdo jsou a jak mohou mít svůj nejlepší rok. Moje aktivita k reflexi testu osobnosti je doplněna tištěnou verzí a také dvěma různými digitálními variantami pro virtuální výuku/dálkové studium (Google Slides & Google Forms). Můžete si ji prohlédnout ZDE.
Pokud čtete tento příspěvek a cítíte se provinile, protože jste první den dělali nudné věci ze sylabu, buďte si jisti, že já jsem dělal totéž. Čím více učíte, tím více se naučíte. Děláte chyby a nacházíte kreativní způsoby, jak je v následujících letech napravit. To všechno je součástí procesu. Vím, že jsem na začátek roku méně vystresovaná a nervózní, když se na prvních pár dní těším. Naštěstí mě tyto aktivity na návrat do školy NAPLŇUJÍ. Ale trvalo mi pět let, než jsem se k tomu dostala!“
Jste-li úplně nový učitel, který je ze začátku školního roku zdrcený, nezapomeňte si naplánovat hodiny, které vás nadchnou. Je pravděpodobné, že když to uděláte, budete vzrušující a poutaví i pro své žáky!
Tady je několik dalších nápadů, které prostě musím zmínit, i když jsem je letos nepoužila!
- Building Book Love’s dictionary page craftivity! Moje nejlepší kamarádka učitelka přes chodbu @literatureandlattes110 na Instagramu udělala tuto aktivitu letos a hotové výrobky se zdvojnásobily jako rozkošná výzdoba třídy!
- Moje aktivita „Interview Challenge“. Původně jsem ji navrhla pro své hodiny žurnalistiky, ale vždycky jsem ji chtěla dělat na začátku roku, protože je to a) skvělý způsob, jak se o každém studentovi dozvědět víc, a b) perfektní ukázka psaní.