Výzkum ukázal, že fonematické uvědomování je nejsilnějším ukazatelem úspěšnosti dítěte při učení čtení. Jak ho však vyučovat? Ukážu vám to krok za krokem!
Jedním z prvních kroků při učení čtení je rozvoj silného povědomí o fonémech v jazyce – fonematického uvědomování. Je zajímavé, že mnoho dyslektiků s tímto problémem bojuje, takže slabé fonematické uvědomování je jedním z klasických příznaků dyslexie u malých dětí. Výuka fonematického uvědomování našich malých dětí, ať už jsou dyslektické, nebo ne, jim poskytne náskok a pevné základy při učení se čtení.
Co je fonematické uvědomování
Fonémy jsou jednotlivé zvukové jednotky, ze kterých se skládají slova. Například slovo „sat“ se skládá ze tří fonémů: /s/ /a/ /t/. Fonematické uvědomění není jen rozpoznání, že slova se skládají z malých zvukových jednotek, ale také schopnost fonémy rozkládat, manipulovat s nimi a míchat je. Například schopnost odstranit hlásku /s/ a nahradit ji hláskou /m/ a vytvořit tak slovo „mat“. Malí čtenáři musí být schopni aplikovat své porozumění fonémům, aby mohli začít číst.
Důležitost fonematického uvědomování
Výzkum ukázal, že fonematické uvědomování je nejsilnějším ukazatelem úspěšnosti dítěte při učení čtení. Silné fonematické uvědomování, pokud se používá k segmentaci a spojování slov, pomáhá dětem zvýšit jejich schopnost dekódovat a porozumět tomu, co čtou.
Fonematické uvědomování umožňuje malým čtenářům budovat další důležitý prvek čtení: foniku. Fonetika (vztah mezi písmeny a hláskami) navazuje na fonematické uvědomování. Když dítě rozumí hláskám a dokáže s nimi slovně manipulovat, je připraveno přenést tyto znalosti na tištěná slova.
Ohodnocení fonematického uvědomování
Úroveň fonematického uvědomování u vašeho dítěte můžete zjistit:
1) necháte dítě vytvořit seznam rýmujících se slov začínajících „počátečním“ slovem,
2) požádáte dítě, aby rozčlenilo slovo na počáteční, střední a koncové hlásky
3) necháte dítě spočítat počet slabik ve slově
Pokud vaše dítě tyto tři úkoly zvládne s jistotou, je připraveno na výuku foniky. Pokud má vaše dítě s některým z těchto úkolů potíže, pomůže mu jednoduchá výuka fonematického uvědomování.
Podívejte se na tento příspěvek na webu Reading Rockets, kde najdete neformální hodnocení fonematického uvědomování.
Tipy pro výuku fonematického uvědomování
- Udělejte z těchto výukových chvil hru. Zachovejte si hravý přístup.
- Každý den udělejte něco málo. Budete překvapeni, kolik toho lze zvládnout za 10 minut denně.
- Přestávejte, když je vaše dítě frustrované, a snažte se skončit pozitivně.
- Pokud má vaše dítě příznaky dyslexie, může zvládnutí fonematického uvědomování vyžadovat poměrně hodně cviku.
- Cvičit rok není nic neobvyklého.
- Zopakujte si hlásky a slova tolikrát, kolikrát je vaše dítě potřebuje slyšet.
- Hledejte kreativní způsoby, jak si s hláskami během dne hrát.
Jak učit fonematické uvědomování
Rýmy
Jedním z nejjednodušších způsobů, jak učit rané fonematické uvědomování, je práce s rýmovanými slovy. Všechna tato cvičení lze hrát formou hry, aby učení bylo zábavné. Přestaňte, když dítě vykazuje známky trápení, a pokračujte v nich zase jindy. Byli byste překvapeni, kolik se toho dá stihnout za pár minut každý den.
Práce s rýmem má tři stupně obtížnosti:
Slyšení rýmu
Čtení knih s rýmovaným jazykem. Například „Jack a Jill šli na kopec“. Upozorněte na slova „Jill“ a „kopec“. „Bavíme se na sluníčku.“ Ukažte na „fun“ a „sun“.
Rozlišování rýmu
Řekněte tři slova, kde se jedno slovo nerýmuje. Například: rohož, seděl, auto. Mat a sat končí stejně: na. Ale auto nekončí stejně, takže tam nepatří.
Vytváření rýmu
Prostě řekni slovo, například: sedět. Požádejte dítě, aby vám řeklo slovo, které se rýmuje. Můžete také vymýšlet krátké věty, například: „Mám kočku, která je velmi ____“. Požádejte dítě, aby větu dokončilo slovem, které se rýmuje.
Rozlišování a kategorizace zvuků
Jakmile se vaše dítě lépe seznámí se zvuky, může začít rozeznávat jednotlivé zvuky ve slovech. Prvním krokem je schopnost rozpoznat počáteční hlásky, poté koncové hlásky a střední hlásky. Poté, co se naučí izolovat hlásky, může přejít k pojmenovávání slov, která začínají nebo končí určitým zvukem.
Následující příklady využívají počáteční hlásky, ale lze je použít i s koncovými hláskami, a až bude připraveno, i se středními hláskami, které jsou o něco složitější.
Rozpoznávání zvuků
Řekněte tři slova, která začínají stejným zvukem, například: m-m-man, m-m-myš, m-m-měsíc Požádejte dítě, aby vám řeklo, jakým zvukem slova začínají.
Rozlišování zvuků
Řekněte tři slova, kde dvě slova začínají stejným zvukem a jedno slovo začíná jiným zvukem, například: r-r-rat, r-r-rain, m-m-man. Požádejte dítě, aby vám řeklo slovo, které nezačíná stejně. Pokud má potíže, zopakujte slova s důrazem na počáteční zvuk.
Vytváření zvuků
Řekněte zvuk a požádejte dítě, aby řeklo slovo, které na tento zvuk začíná. Zábavnou hrou k procvičování této dovednosti je hra I Spy. „Špehuju něco, co začíná na zvuk /f/“. Vaše dítě se rozhlédne kolem sebe a najde něco, co začíná na /f/, například větrák, ledničku nebo kamaráda.
Spojování a segmentace slabik a zvuků
Jakmile vaše dítě dobře zvládne izolovat jednotlivé zvuky, může přejít ke spojování a segmentaci zvuků ve slově.
Segmentace znamená rozdělení slov na slabiky a slov na jednotlivé zvuky. Segmentaci lze také procvičovat pomocí rozdělování věty na jednotlivá slova.
Slučování je opakem segmentace. Spíše než rozdělování slova na jednotlivé hlásky zahrnuje spojování jednotlivých hlásek tak, aby se řeklo celé slovo.
Jste zmateni? Přečtěte si následující cvičení, kde najdete návod, jak tyto dovednosti fonematického uvědomování učit
Spojování slabik
Vyslovte jednotlivé hlásky slova, například: krokodýl/o/dile. Mezi jednotlivými slabikami udělejte krátkou pauzu. Zeptejte se dítěte, o jaké slovo se jedná.
Slučování počáteční a koncové hlásky
Řekněte dvě části slova, např: /d/ /uck/. Požádejte dítě, aby řeklo celé slovo.
Slučování hlásek
Rozdělte slovo na všechny jednotlivé hlásky, například /r/ /a/ /n/. Požádejte dítě, aby jej vyslovilo rychle a řeklo celé slovo. Nezapomeňte z toho udělat hru. Bavte se. Občas požádejte dítě, aby vám položilo otázku na míchání slov, a vy zkuste odpovědět.
Segmentace slov ve větě
Řekněte krátkou větu. Požádejte dítě, aby větu řeklo, a za každé slovo, které uslyší, zatleskejte. Například: „Vidím černou kočku“. Vaše dítě by mělo tlesknout pětkrát. Zkuste nejprve modelovat, co chcete, aby vaše dítě udělalo, aby jasně pochopilo, co se po něm chce.
Segmentace slabik
Modelujte vytleskávání slabik ve slově. Například ap/ple. Mezi slabikami udělejte krátkou pauzu. Poté požádejte dítě, aby s vámi vytleskalo stejné slovo. Přejděte k vyslovování slov a požádejte dítě, aby slabiky vytleskalo samo.
Segmentace počátečních a koncových hlásek
Vyslovte slovo, například: ruka. Modelujte dítěti rozdělení slova na počáteční a koncové hlásky takto: /h/ /a/. Pokračujte v zadávání slov, dokud si dítě tuto dovednost neosvojí a nebude ji moci snadno dokončit.
Segmentace fonémů
Řekněte dítěti slovo, například: ryba. Rozdělte ho na jednotlivé fonémy: /f/ /i/ /sh/. Ve slově ryba jsou 3 hlásky. Pokračujte v nácviku, aby vaše dítě rozdělilo jednoduchá slova na jednotlivé fonémy a řeklo vám, kolik hlásek slyšelo.
Zdroje pro výuku fonematického uvědomování
Pokud je pro vás výuka fonematického uvědomování pro vaše dítě zdrcující, existuje vynikající zdroj, který jsme s úspěchem používali.
Vše o čtení – Předúroveň 1
Tento, první stupeň učebního plánu Vše o čtení, je plný rychlých, zábavných a připravených aktivit pro fonematické uvědomování. Tímto programem jsme prošli v loňském roce s naším tehdy pětiletým synem, který vykazuje mnoho prvních příznaků dyslexie. Může mít problémy se soustředěním a také má nízkou toleranci k věcem, které jsou pro něj obtížné ; je trochu perfekcionista. Tento program si zamiloval. Poskytované multisenzorické aktivity byly přesně to, co potřeboval. Mít každé slovo ve scénáři a všechny pomůcky, které jsem jako jeho učitelka potřebovala k výuce, pro mě znamenalo obrovskou úsporu času. Vřele doporučuji tento výzkumem podložený multisenzorický program pro rané čtení, který dětem s dyslexií poskytuje množství cvičení, které potřebují, aby se fonematické uvědomování stalo pevnou dovedností.
Balíček pro pěstování fonologického uvědomování od The Literacy Nest (přes TPT)
Užíváme si tento obrovský balíček her pro fonologické uvědomování od Emily z Literacy Nest. Emily je zkušená Orton-Gillinghamova lektorka a na základě svých bohatých zkušeností s prací s dyslektickými dětmi vytváří fantastické produkty.
.