Nedávná reforma amerického školství se zaměřila na definování a zvyšování předmětových standardů, které mají žáci splňovat. Aby školy dostaly své žáky na úroveň, prodlužují školní den a kladou stále větší důraz na akademickou výuku, což může vytlačit oblíbenou část tradičního školního dne – přestávku.
Kdy je přestávka?
Ve většině škol je přestávka jediným časem ve školním dni vyhrazeným pro venkovní a většinou nestrukturovanou hru. Obvykle se koná jednou nebo dvakrát za den, často těsně před obědem nebo po něm.
Délka přestávky je na úrovni státu stanovena jen zřídka. V některých školách je krátká pouhých 15 minut, v jiných trvá až 45 minut. Některé školy ji úplně zrušily.
Je přestávka důležitá?“
Pro mnohé vyvolává přestávka vzpomínky na hopsadlo nebo opičí dráhu. Ale to, zda přestávky hrají zásadní roli v duševním, fyzickém, emocionálním a akademickém rozvoji dětí, je předmětem mnoha výzkumů a debat.
Tady je sedm poznatků o přestávkách a jejich významu:
Č. 1: Mnoho amerických dětí není dostatečně aktivních
Podle studie z roku 2017 má méně než 1 ze 3 amerických dětí každý týden dostatek pohybu. Tento nedostatek pohybu může vést k obezitě a zdravotním problémům v budoucnu. Existuje mnoho důvodů, proč jsou žáci méně aktivní, včetně většího množství času stráveného u obrazovek a většího upřednostňování učiva. Mládežnické sporty jsou také stále specializovanější a soutěživější, což vede k vyšším nákladům na vybavení a poplatky, což některé děti od účasti odradí.
Related Reading: Č. 2: Strukturovaná přestávka může zlepšit klima ve škole
Výzkumníci, kteří zkoumali model přestávek vyvinutý neziskovou organizací Playworks, zjistili, že školy, které jej používají, zaznamenaly méně případů šikany a kázeňských přestupků. Mezi klíčové strategie modelu patří: mít vybavení pro hry připravené pro děti, když přijdou o přestávce, nechat žáky hrát tyto hry podle dohodnutých pravidel a učit je dovednostem řešení konfliktů, aby se žáci mohli rychle vrátit ke hře, když dojde k neshodám.
Related Reading: V roce 2015 platily nejméně v 11 státech zákony, které školám nedovolují odepřít žákům přestávku z kázeňských důvodů. Zastánci těchto opatření se odvolávají na zdravotní a studijní přínosy, které přestávky pro žáky mají. Někteří učitelé se však brání. V některých školách, kde se již mění kázeňská pravidla s cílem omezit podmínečná vyloučení a další tresty, se učitelé obávají, že odebrání kontroly nad přestávkami znamená, že přijdou o další kázeňský nástroj.
Related Reading: Č. 4: Rodiče bojují za přestávky
Když dvě matky z Orlanda ve státě Florida viděly, že jejich děti jsou každodenně frustrovány nedostatkem času na přestávky, podaly petici státní vládě. Po tříletém úsilí se jim podařilo získat celostátní nařízení o přestávkách.
Související video:
No. 5: Finsko je šampionem v přestávkách
Podle Debbie Rheaové, proděkanky Texaské křesťanské univerzity, stráví prvňáčci ve škole pouze 4,5 hodiny denně a z toho neuvěřitelnou 1,5 hodiny o přestávce neboli „nestrukturované hře venku“. Rheu finský model přesvědčil natolik, že zahájila program nazvaný Projekt ISIS – Inovativní strategie, inspirující studenty, který zahrnuje čtyři patnáctiminutové přestávky během školního dne.
Related Reading: (Komentář)
Číslo 6: Na kvalitě přestávek záleží
Výzkumy ukazují, že přestávky mohou pomoci nejen fyzickému zdraví žáků, ale také zlepšit jejich sociální dovednosti a dokonce i schopnost učit se. Ale ne všechny přestávky jsou stejné, říká William Massey, odborný asistent pro zdraví a humanitní vědy na Oregonské státní univerzitě.
„Pokud si děti chodí hrát o přestávce a mají k dispozici zeleň a vybavení … a sociální chování je v pořádku a dospělí nastavili systém, který podporuje žáky v aktivitě a hře … pak je pravděpodobné, že tato fyzická aktivita bude mít přínos ve školním dni, pro jejich chování a učení – a myslím, že výzkum to docela dobře ukazuje,“ řekl Massey. „Ale když jdou děti ven a mají 10 minut na cementové černé ploše s vysokým plotem, bez zeleně, bez ničeho na hraní … když je tam hodně šikany, hodně rvaček, hodně negativních projevů, i když jsou žáci fyzicky aktivní, je těžké tvrdit, že se vrátí do třídy připraveni se lépe učit.“
Massey a další výzkumníci vytvořili 17dílný pozorovací rámec, který má vedoucím pracovníkům škol pomoci vyhodnotit jejich hřiště a zlepšit přestávky pro žáky.
Související čtení: Chcete vybudovat lepší přestávku? Výzkumníci pro vás mají rámec
Číslo 7: Vzorec pro lepší přestávku: Vědci zjistili, že děti s delší přestávkou tráví větší procento času o přestávce fyzickou aktivitou než žáci, kteří tráví o přestávce méně času. Zjistili také, že přítomnost většího počtu dospělých na hrací ploše, kteří se účastní hry a zprostředkovávají konflikty, rovněž zvyšuje úroveň fyzické aktivity žáků o přestávce.
Související čtení: Tajemství aktivnějšího trávení přestávek? Zapojte dospělé, říká výzkum